《教学设计整十数加一位数及相应的减法》.doc_第1页
《教学设计整十数加一位数及相应的减法》.doc_第2页
《教学设计整十数加一位数及相应的减法》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乌溪中心学校一年级数学同课异构教学研讨活动 2013-4-7整十数加一位数及相应的减法教学设计 乌溪中心学校 丁常贵 2013-4-7教学内容：人教版小学一年数学下册P48页例8及做一做。教学目标： 1、学生结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点：整十数加一位数及相应减法的计算。 教学难点：逆运算及加法交换律知识的渗透 。教学准备：课件、口算卡片、小棒。 教学过程： 一、复习旧知1、3个十和2个一合起来是多少？ 2、5个十和8个一合起来是多少？3、46里面有几个十，几个一？ 4、28里面有几个十，几个一？ 二、探究新知1、课件出示例8情境图：同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么数学问题？提问：这里一共有多少本写字本呢？怎样列算式？还可以怎样列式？学生回答后，教师板书：30+2 和 2+30 2、计算30+2。 追问：30+2表示几个十与几个一？合起来是多少？引导学生说出：3个十和2个一合起来就是32。教师补充板书：30+2=32 。 3、计算2+30。你是怎样计算的？说说你的想法。 2个一和3个十组成32。 因为30+2=32，所以2+30=32。教师补充板书：2+30=32。4、计算32-2。（课件演示）如果老师拿走2本，还剩多少本？怎样列式计算？学生回答后，教师板书：32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗？ 5、计算32-30。（课件演示）如果老师拿走3包，还剩几本？怎样列式计算呢？说说你的计算方法。学生口答，教师板书：32-30=2。三、巩固练习 1、书本第48页“做一做”第1、2题。 其中20+8和48-8说一说算法。 2、书本第49页练习十一第4题。四、课堂小结：学生回顾本节课的收获。 五、课堂作业： 练习十一 第2、3、5题。 板书设计： 整十数加一位数及相应的减法30+2=32 3个十和2个一组成32。2+30=32 2个一和3个十组成32。 因为30+2=32，所以2+30=32。32-2=30
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论