典型教学案例征集通知.doc

“典型教学案例”征集通知静教研2014 4号各乡镇教育办、直属小学、各初高中校：为总结实施关于构建“主体和谐高效”教学模式的实施方案开展高效课堂教学研究以来的成功做法，总结归纳可以引发我们进行深度思考的课堂教学实际问题以及解决这些问题的方法和策略。经研究决定本学期在全县范围内继续征集“典型教学案例”，以便更有效地推进新课程改革，转变教学方式，充分调动、发挥学生主体性，实现课堂教学高效化，大面积提高教学质量。一、征集范围本次征集面对全县中小学所有学科全体教师。二、征集内容实施关于构建“主体和谐高效”教学模式的实施方案以来的教学案例。每人只限一篇。本次只征集“典型教学案例”。单一的教学设计、教案、教学实录、说课稿、教学课例、教学反思等不在此次征集范围。已获过奖励的不在此次征集范围。三、奖励办法我们将组织评委对征集的典型教学案例进行评审，将评出县级一、二、三等奖，由县教研室统一颁发证书。各学科获奖比例不超出征集总数的60%。对评出的典型教学案例将汇编结集。四、相关要求（一）基本要求本次征集的“典型教学案例”要能反映出实施“主体-和谐-高效”教学模式研究以来本学段、本学科的成功做法，要具有代表性、典型性和示范性。（二）撰写要求1）题目部分：大标题（宋体加粗，3号，居中）（确立一个鲜明的题目，以便围绕这个主题进行举事、叙述、分析、评析。主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念、困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。）副标题（宋体，4号，居中）（可有，可没有）单位名称和作者姓名（楷体，5号，居中，单位和姓名之间空一个汉字）（写明单位全称和真实姓名）思想与精神的生长我教晏子使楚的三点想法北京清华大学附小 窦桂梅例如：2）正文部分格式一：（适用于一个或多个案例的描述与分析）【背景介绍】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）（主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲挈领叙述清楚即可。）【案例描述】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）（案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。可以是一个案例，也可以是多个案例，但都是围绕主题而描述。若是多个案例，可以分为案例一、案例二。）【案例分析】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）（结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。要注意前后呼应，紧扣主题。）例如：看得见的数学最美丽 大邱庄镇尧舜实验学校 刘君田【背景介绍】数学是美丽的。数学的美如诗如画，像美酒般香醇，似清泉般甘甜。它的美来自于【案例描述】案例一：学生送我的意外惊喜一年级的新生天真无邪、稚嫩可爱。当我们非常努力地使用生动形象、通俗易懂、科学规范的语言引领孩子们去案例二：我给学生的“制胜法宝”三年级下册年、月、日的教学中，学生通过探讨，已经知道了平年、闰年的区别，也找出了判断平年、闰年的方法。案例三：关键时刻，助学生一臂之力求一个小数的近似数是四年级下册的内容。由于学生缺少生活经验，所以理解“保留的小数位数不同，【案例分析】生活是数学的根基和源泉，数学是提炼、浓缩了的多彩生活。“看得见的数学”体现了数学知识与生活实际的紧密融合，它化枯燥为灵动，化抽象为直观，化复杂为简单，使学生充分体验到数学的无穷魅力。格式二：（适用于对多个案例的描述与分析）【背景介绍】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）【案例一】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）【分析与反思】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）【案例二】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）【分析与反思】（小四号宋体加粗，左空两汉字格）例如：从课堂看我们的孩子还缺少什么浙江省杭州市崇文实验学校 虞大明【背景介绍】也许我们“身生名门”，也许我们听多了掌声与赞誉，因此，我们【案例一】爆笑的男孩在普罗米修斯的课堂上， 【分析与反思】我们的孩子太幸福，太自由，太没有请语文教师一定要加强朗读训练，尤其是“悲情”色彩的文章的朗读训练，收集一些【案例二】回答，只为“博人一笑”公开课前，我让孩子做“头脑体操”【分析与反思】我们的孩子缺少“正气”，缺少正确的请老师们在课堂中加强引领，要敢于批评指正，营造【案例三】3.排版要求：页面设计：纸张A4；页边距默认；标题要求：居中；大标题宋体3号加粗；副标题宋体4号；单位名称及作者姓名5号楷体；正文要求：宋体小四号；行间距1.5倍行距；教学过程中的概述说明用圆括号（括号中内容用楷体）；评析部分用方括号括号中内容用楷体。段落要求：正文各级标题及段落首行缩进2个汉字。封面设计：标题：居中，大标题宋体小2号加粗；副标题宋体4号； 署名：单位、姓名、电话；宋体4号。序号要求：一级标题：一、二、三、 (一级标题不用序号，用黑括号，小4号宋体加粗。如：【背景分析】)二级标题：1. 2. 3. 三级标题：1) 2) 3) 四级标题：（1）（2）（3