小学科学四年级上册《云的观测》教学设计.doc

小学科学四年级上册云的观测教学设计 小学科学四年级上册云的观测教 学 设 计教学目标： 1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教学难点：能根据云的高度和形状给云分类。教学准备：分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的圆片、白纸。教学过程：一、导入教师：通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？生答：云二、观察云1、教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？指名学生回答，用网状图记录学生的想法（课件伴随）教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。教师：云是怎样形成的呢？ 你能不能猜测一下？指名学生回答。（出示课件小结云的组成）教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的图片）3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。注意：如果有太阳注意不要直视太阳。4、师生反馈。注重学生对云量、高度、形状的描述。三、对云的分类教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类。学以致用：出示课件云的图片，学生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？学生回答。教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。五、师生小结。学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。附：板书设计 云的观测 卷云 积云层云云的观测说课材料（一）背景和目标天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第2课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”时其实已经在观察云。他们已经在用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生除了对云量的问题作深入的研究外，还将研究云的类型等问题。科学概念 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。过程与方法 根据云的多少区分晴天、多云天和阴天；根据云的高度和形状给云分类。情感、态度、价值观在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。（二）教学准备1、不同形状的云的图片。2、尽量选择在天空晴朗并且有云的时候来上这堂课。（三）教科过程说明第一部分：观察云，判断不同的云量 观察云的活动是让学生知道气象学家区分晴天、多云天和阴天的标准。研究如何判断晴天、多云天和阴天。把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。把学生带到室外观察云。教师要提醒学生注意云的多少、云的高度和云的形状，提醒学生把云的形状和熟悉的事物进行联想。注意提醒学生不要直视太阳。 在到室外观察天空中的云时，应按照这个标准将观察到的结果记录在“天气日历”上。第二部分：对云进行分类 对云进行分类的活动，是让学生通过阅读教科书并结合课件了解气象学家区分积云、层云和卷云的方法，思考气象学家是按什么来给云分类的。并判断当天天空中出现了哪几种云，并提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。第