2014年安庆市高三“二模”英语试卷分析.doc

2014年安庆市高三“二模”英语试卷分析 一、总体分析（一）试卷基本结构本次试卷结构与高考试题结构完全吻合，由四大部分组成：第一部分听力理解（20小题，30分），第二部分英语知识运用，包括单项选择（15小题，15分）和完形填空（20小题，30分），第三部分阅读理解（20小题，40分），第四部分写作，包括任务型读写（10小题，10分）和书面表达（25分），满分150分，内容丰富，涵盖面广，能很好的考查学生的英语综合能力。（二）主干知识，新增内容的考查本次试题紧扣2014年安徽高考英语考试说明，突出对实际运用英语能力的考查，要求学生能在具体的语境中获取信息分析信息和应用信息，强调了对基础知识和基本技能的掌握。主干知识的考查完全吻合安徽高考英语考试说明附录表三“语法项目表”中的内容。没有列入语法项目表的过去完成进行时、将来完成时、同位语从句知识点也不在本套试卷考察范围之内。本套试卷对于今年附录新增的7个词汇：addicted, expose,gallon, guy, opportunity, smog, symptom 并没有特意作为考点进行考查。二、试题点评与答卷分折整套试题难度系数为0.51，难度适宜，无偏题怪题，具有较高的区分度。参加本次考试考生共68315人，全市文科最高分138，平均分77.99，理科最高分144，平均分85.84，总体理科得分情况比文科稍好。1、各大题难度系数、平均分、区分度及标准差统计题型听力单选完型阅读任务型读写作文难度系数0.540.410.590.570.350.45平均分16.326.2817.5822.8434811.35区分度0.680.570.790.740.450.45标准差0.680.480.710.910.415.69从上表数据可以看出总体上学生在单选和任务型读写两项得分率最低，完型、阅读得分较为理想。2、各题型得失分具体分析（一）听力本次听力总体难度不大，材料丰富，情境真实，贴近生活。其中以what提问的有7题，以why提问的有4题，以how提问的有2题，以where提问的有3题，以when提问的有2题，以who提问的有1题，以which 提问的有1题；完全遵循“W/H？”的提问模式。题号12345678910难度系数0.470.500.730.790.710.790.790.540.800.7题号11121314151617181920难度系数0.270.470.290.670.270.140.410.710.690.57从上表中可以看出第一节第1、2题和第二节的11、13、16等题难度系数高，学生得分率低。如第1题：W: Ifind Lucy often surfs the Internet these days. Is her chatting or watchingmovie?M:No. She was fired last week. She is looking for a new job on the Internet.Q: 1.What do we know about Lucy? A. She doesnt like chatting. B. She is out of work. C. She likes watching movies.【正确答案】B【试题分析】本题考查考生从听力材料中提取事实性有用信息并进行简单加工的能力，考生容易误选C选项，但从第二句fired或looking for a job中本题应选B。本题难度系数为0.47，此题为听力第一题，设问本身不难，由于考生还没有完全进入听力状态，导致得分相对较低。第2题W: Imgood at physics. What about you, David?M: Ido well in maths. But no one is better than me in biology in my class.Q：2.What subject does David do best in ? A. Maths. B. Physics. C. Biology.【正确答案】 C【试题分析】 本题考查考生完全理解听力材料内容而获取真实信息的能力，一些同学主要由于没有理解这句no one is better than me inbiology in my class，只听到了Maths而误选A。 第11题 W: You have reached the police and fire emergency. What isthe problem?M: Hurry! I need the firedepartment. My neighbours house is on fire. Its No. 715 in Fillmore street. W: Please keep calm, sir. Could I have yourname and telephone number?M: My name is Jack Thomas andthe number is 9937787. No, Im so nervous. My number is 9937778. W: Are you calling from yourhouse? M: Yes, I live across thestreet at No. 705. But my clinic , No. 716, is next to that house and onepatient is living there. W: Do you know if anyone is inthe burning house?M: Yes. Only a man is stillin. His wife is a teacher and has gone to work this afternoon. His two sons gotout safely. W: I see. A fire truck is onthe way and it should be there in a few minutes. M: Thanks, please be quick.Q：Whereis the mans home? A. Its at No. 705 in Fillmore street. B. Its at No. 715 in Fillmore street. C. Its at No. 716 in Fillmore street. 【正确答案】 A【试题分析】本题考查考生排除干扰项、获取正确信息的能力。三个选项中的门牌号码都在听力材料中出现，增加了很大的干扰性。其实，学生只要抓住题目要求the mans home，从听力中的I live across the street atNo. 705 这句，就不难得到答案。第13题Q: What does the man do? A. A fireman. B. A doctor. C. A teacher.【正确答案】B 【试题分析】本题考查学生获取细节信息的能力。听力过程中的敏感词汇clinic或my patients 是本题理解的关键。 第16题 W: Darling, Im going to stopby Bergners first. Its got some quality stuff. Who knows, some of theirdresses might be on sale. M: Bergners? W: Its a fairly well-knownstore like Pennys. I need to get something for Lisas birthday. Shes intoname brands. Any suggestions? M: A Gucci handbag or CalvinKlein T-shirt might be nice. Oh, I have a 15% discount card for Pennys. Letsgo ahead and use it. Here it is. W: Its wonderful. We can savesome money for our home. Oh, no! I was supposed to give Helen a call an hourago. Its already a quarter to five. I left my phone with her. She must bestill waiting for my call. M: Use my phone, Darling. W: Ok. Is my telephone number61199621?M: Oh, my god. You still dontremember it. Its 61299621. Only the last number is different from mine. Mineis 2. W: Dont blame me. I havechanged it for only three days. M: Ok. You should write itdown on your notebook.Q: Whats the mans telephone number?A. 61199621. B. 61299621. C. 61299622. 【正确答案】C 【试题分析】本题仍考查学生对信息进行加工处理的能力。本题是难度系数最大的一道题。学生首先没有理解句意，其实对信息加工处理能力不强都是本题失分的主要原因。只要理解了材料中的这句：Its 61299621. Only the lastnumber is different from mine. Mine is 2. 就不难得到正确答案。以上五题集中反映出考生在听力过程中对于有效信息的敏感度不强，考生易受干扰项的影响，特别是在听力材料中不能有效鉴别众多相似信息以及对有效信息进行简单加工的能力不强，因此在今后的听力练习中应着重加强在这一方面的训练。此外，要提高听力得分，在保证充足的训练的前提下，要着重培养学生良好的心理素质以及听力习惯，考生要学会听前浏览题目预测听力内容，听时眼明手快，迅速捕捉有用信息，学会做简单的笔记，听后对未听清的题目也能根据一些生活常识脱离背景材料作出判断，并调整心态，不影响接下来的答题。（二）单项选择题本次单项选择题目突出基础，考查知识点较广，题目紧扣考试说明中对于学生语法项目的考查，并设置在一定的语言环境下进行考察，没有偏题怪题，不死扣语法，与学生所学教材重点联系紧密。各小题得分及考查知识点情况如下：题号212223242526272829303132333435难度系数0.610.270.520.430.490300.460.290.380.420.480.480.190.450.51考查知识点名词性从句介词状语从句交际用语定语从句动词短语代词虚拟语气时态形容词副词辨析非谓语 动词辨析情态动词情景交际【解析】从表中我们可以看出33题考生得分率最低，该题考查动词辨析的用法。学生错选C adjust to的较多。原因是对于句子意思理解不够透彻和对正确答案switch 动词用法掌握不全面。第22题灵活的考查介词的用法。at ones best （处在某人最佳状态），为固定介词词组搭配，错误原因主要是这个词组对于很多考生来说比较陌生。第26题考查动词短语的意思。由于考生对于answer for 这个基本词组的意思不太明确而错选，也有一部分学生通过正确答案中的push 之意而猜测了词组push for 的意思。这种灵活做题技巧应当鼓励。第28题考查虚拟语气。安徽省英语高考单选题已经连续两年（2012和2013）都对虚拟语气进行考查。本题是混合时态虚拟语气，虚拟条件句中的if 省略和had提前增大了学生对考点有效的识别判断的难度。本次单选覆盖的知识点均在高考常考考点之列，如时态/语态；连词/从句；非谓语动词；交际用语，着重考查学生的基础知识。但从测试的结果不难看出学生在一些基础知识点的把握上还存在漏洞,特别是动词辨析、动词和介词词组的一些固定搭配及虚拟语气等。在今后的复习中，一定要加强学生基础词汇和固定短语的理解和记忆，同时最主要的是培养学生要结合上下文的语境，迅速有效的识别考点，从而有效排除干扰项，确定答案。（三）完型填空本次完型填空是一篇夹叙夹议文。这种文体的基本模式是：叙述故事或事件，提出感悟，作出总结，大部分学生对于这种模式还是非常熟悉的。这篇文章的主题是关于人生的完整。在叙述一个圆圈到处寻找它所丢失的那部分的小故事来告诉我们，从某种意义上说，我们的人生因为缺少什么反而显得更为完整。文章最后总结当我们接受了“不完整性”是人生的一部分时，当我们在人生之路上不断前进并且欣赏生命之美时，我们就获得了别人只能渴望的完整的人生。这也是上帝对我们的期望：不求“完美”，也不求“从来不犯错误”，而是追求人生的“完整”。总体来说，完型填空的知识点和选项分布科学、合理。既能考查学生综合运用词汇的能力，又能考查考生上下文的理解能力，要求学生在理解故事的基础上能够感悟出其中的人生哲理。各小题得分及知识点分布情况：题号36373839404142434445难度系数0.770.650.430.730.710.690.730.570.650.65考查知识点形容词形容词实义动词实义动词代词动词短语副词连词副词实义动词题号46474849505152535455难度系数0.610.560.360.630.600.610.510.340.470.43考查知识点名词名词代词实义动词形容词名词介词实义动词连词副词 从上表可以看出，这篇完型填空情景真实、内容完整；上下文逻辑关系紧密；话题学生熟悉，立意积极向上，关注学生情感态度和正确价值观念的形成；富含动词、名词、形容词等实词的考点。从试题难度系数看，前部分叙述故事的部分得分率稍高，后部分人生哲理感悟易丢分。失分率较多的是38、48、53、54和55题。【解析】第3 8题，考查考生要结合上下文的理解和对实义动词含义的掌握。学生应结合上下文语境理解小圆圈由于缺失一块而转的慢，因此有时间欣赏沿途的花儿，而不是去摘花或给花洒水。学生失分主要还是凭自己主观意图去理解，没有结合本篇文章的主题和上下文的语境去理解。本题难度系数0.43。第48题，考查考生对上下文的理解和对代词含义的掌握。很多学生只凭后句中的a poorman 错选northing 或little。其实看到下一句就知道本文要表达的是“拥有一切的富人在某种意义上是个穷人”。本题难度系数0.36。第53题，考查考生对上下文的理解和对动词含义的掌握。上下文语境的理解仍然是做对题目的关键。53题空后的宾语a wholeness应结合上下文理解成一个完整的人生，那只能用正确答案achieved理解成取得一个完整的人生，而不是recognized. 还有少数考生把D答案 founded 误认为是中文发现之意而错选，从中也暴露一些学生基本词汇知识的薄弱。本题难度系数0.47第54题，考查考生对于文中固定词组的掌握。如果考生能够识别ask sth of sb 这个搭配的话，那就应该知道本题中因ask 后缺少宾语而选择what.本题难度系数0.47。第55题，一方面考查句意理解，一方面也考查“not but”的固定搭配。考生主要没有理解好“Be perfect”和“ Be whole”的意思，很多学生误以为是一个意思，所以尽管知道固定搭配，也因为理解失误而丢分。完型填空是对英语综合能力的考查，既要求学生有较好的阅读能力又要求学生能在具体的语境，语篇中正确的使用语言知识。本次测试反映出学生需提高语篇意识和上下文理解能力。在后期的复习中教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力，加强解题指导，培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词填空的能力；在平时的教学中，常用常考词一定要讲深讲透，特别是动词的用法和一些较特殊的结构。（四）阅读理解本套试题阅读理解由五个语篇组成。阅读题材新颖、贴近生活和社会热点，涉及人物故事、社会热点新闻和科普小知识等各个方面，考查内容分别为：A篇：讲述一个五岁的小女孩Jenny和一串真正珍珠项链的故事 。 56，57,58题事实细节题，59题文章标题。B篇：讲述朋友善意的谎言造就作曲家阿尔伯特鲁塞尔的创作生涯最后的成功 60， 61，63题事实细节题，62题判断推理题。C篇：介绍中国新词汇土豪将有可能明年收录在牛津英语词典中的相关信息。 64，67题主旨要义题，65题推断生词词义题，66事实细节题。D篇：介绍丹麦人为找工作 不惜将自己放在橱窗展示的社会现象68、69题事实细节题，70判断推理题，71题主旨要义题.E篇：介绍如何正确给猫喂药72，74事实细节题，73题判断推理题，75题主旨要义题。总的来说，前四篇的正确率较高，E篇失分较多。 其中，67、73和74题得难度系数最高，分别为0.14、0.12与0.38。三题考查角度不同，67主旨要义题，73判断推理题，74事实细节题。67题：The main idea of the text is that . A. tuhaomay end up in Oxford English Dictionary B. sometimes pinyin makes Chinese wordsbetter understood C. tuhaohas a new meaning at the present time D. Oxford English Dictionary includes newwords faster than before【解析】：这是一道文章大意理解题，要求学生了解文章大意并能概括总结。很多学生只根据文章后部分内容而错选D，表明学生理解全篇文章缺乏整体性思维。正确答案A选项应理解为土豪一词有可能被收录在牛津英语词典中，而部分学生把句中的“end up in”直译为“以而告终”而影响了正确理解，这也是本题失分的另一个原因。73题：Which of the following statements is true according to the second paragraph?A. Wet food with medicine isusually a treat to cats.B. Cats used to dry food mustreject wet food.C. The easiest pilling is topress the pill into powder.D. Cats are most likelyinterested in something new. 【解析】：这是一道判断推理题，很多学生因为第二段第一句“The easiest way of pilling a cat is to press the pill into power.”而错选答案C。细心的学生会发现文中说的是最容易给猫喂药的方式是将药压成粉末，而不能归结为所有容易喂药的方式都是这个。学生还是缺乏一定的做题时细节处理技巧。阅读理解所占分值很大，往往成为考生成绩差距较大的原因，一直也是英语教学中的重点和难点。要特别关注5类常考文体：科普知识类、广告新闻类、社会文化类、说理议论类和文学类，顾全5种能力的考查，即细节理解、推理判断、总结归纳、猜词猜句、选定标题等。考生在做阅读理解题时，特别要注意理清出题人的思路，紧扣原文，不要自作主张，凭空想像。在后期的复习中，应继续加大阅读速度与质量的训练，扩大词汇量，培养阅读技巧，学会分析长句，复杂句，学会灵活使用各种阅读策略，并不断扩大自己的知识面，多读一些不同文体，题材的文章，积累一定的文化背景知识和生活知识对于解题也是有帮助的。（五）任务型读写本次任务型读写主要介绍了汽车被水淹没时如何逃生的四个注意事项。题目中的10个设项均为实词，包括2个名词，3个动词，3个形容词，1个副词，1个介词。主要考查考生综合概括的能力（77，78，81, 85题），筛选并提取有效信息的能力（80, 82，83, 84题），和对所提取的信息进行整合的能力（76，79题）。其中83题得分最高，而76、78、81和82题得分率较低，难度系数分别为：0.12、0.09、0.11、0.17. 具体出错原因是考生不能有效结合题中句式结构的特点对所提取的信息进行概括或语言词汇的转换。如78题“youve 78 in escaping.”，很多考生由于不熟悉“succeed in doing” 这个固定词组搭配而失分，81题没有考虑到比较级形式，82题没有进行词性的转换。任务型读写是自2009年以来安徽省英语高考所采用的一新题型，考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。学生尽管已基本适应并了解此题型的设置与结构，但总体得分率往往不理想。有的学生是因为对此题型训练的不够，做题时无方法，所以无从下手；有的学生因为前面做题速度慢，时间来不及；当然更多的学生则是因为知识积累的不够。此题型对学生的综合能力要求比较高，首先要在能读懂文章的基础上进行结构把握，细节理解。从篇到段，从段到句，从句到词，步步推敲。另外还要求学生有一定的词汇积累，表达和概括能力，语言词汇（大小写，单复数，词性）转换的能力。因此在平时的教学中，应注意对学生做题方法与技巧的培养，增加知识的积累，多做些转换句型，词性转换的练习，加大训练力度。（六）书面表达本次书面表达是一篇记叙文。它要求学生谈谈对于很多中学生开自己的博客这一现象的认识和看法，对这个话题他们都很熟悉且有话可说，并能够结合自己的体验写出有内容的语篇来。本题提供的情境真实，提示简洁明了，具备半开放性，给学生提供了充分的拓展空间，能考查学生综合运用英语准确、清楚、连贯地发表意见和观点的能力。满分25分，全市平均分为11.34，难度系数0.45。学生书面表达易失分的原因如下1、文章体裁、结构把握不准体裁大多数是记叙文、说明文和应用文。不同的体裁有不同的特点和写作格式。英语书面表达的文章结构通常遵循“三段”论，即introduction, body与conclusion。而实际阅卷中，考生一段论的较多。2、偏离写作主题，观点表达不够清晰，模棱两可3、英语知识运用能力不过关一是基础性语法错误，时态混用、主谓不一致、用词不当、拼写错误及中式英语的表达较多。二是学生用词、句型单一，语言表达的优美性以及高级词汇及复杂句型的使用频率较低，文章档次很难提高。三是句子间过渡不自然，缺少语句间的连接成分，行文不连贯。4、缺乏良好的写作习惯一些学生书写潦草，单词字母大小写不规范，标点符号用法随意，字数不够。书面表达侧重语言的输出，它对考生的基本素质要求较高，在复习过程中教师应指导考生掌握写作方法和技巧：下笔之前一定要认真审题，明确写作要求和写作目的，确定体裁（书信，通知等）和内容，列出要点，然后将要点扩展成句，并恰当使用一些关联词，使得行文连贯，最后进行检查。要提高本题得分率，考生可背诵一些好的句型及优秀范文，如高考满分作文，明确各种文体的写作技巧，平时应注意积累，多接触原汁原味的英语文章，尽量在作文中避免中式英语的痕迹；并归纳一些作文常用词汇及句型，并尝试使用一些较为高级的词汇及句型，避免写作时句法单一。三、对后期备考的建议最后两个月是冲刺阶段，所以复习方法的正确性、合理性尤其重要，如果复习得当，将会对学生的成绩在原有的基础上有很大的提高。下面就最后一段时间的复习工作提几点个人看法，希望能对后期的复习教学有所帮助：1、以考试说明为准绳，以高考真题为蓝本教师应认真研究2014年的考试大纲及考试说明，准备把握高考的外延与深度，了解其中所涉及的考试内容和考试要求的最新变化，如2014年的考试说明中新增约7个词汇，过去完成进行时、将来完成时、同位语从句仍不列入所考查语法项目之内。并且通过回顾近年来安徽省高考真题逐步深化对考试说明的理解，因为无论在命题方式、考查的知识点项目、技能方向、词汇范围都可以通过高考真题来反映。紧抓考试说明不动摇，可以有效提高复习效率，减轻学生负担。2、务实基础，渗透思想方法本次测试，每一项都暴露出考生基础知识掌握不牢，后期复习要继续抓基础，把握高考命题规律，明确基本考点、必考点、高频考点及试题难易比例，保八争二（容易题中等题占80%，难题占20%）