三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计.doc

三年级品德与社会下册为我们生活服务的人教学设计 三年级品德与社会下册为我们生活服务的人教学设计教学目标：情感：调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。珍惜他们的劳动成果，尊重他们，培养与他们合作的态度。能力：学习从不同的角度观察为我们生活服务的行业及服务的人。知识：认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，了解他们的工作与我们生活的关系。教学重点：认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。教学难点：1、体验他们工作的艰辛。2、养成尊重这些人及其工作的态度。 第一课时预习提纲：搜集有关为我们服务的人员的新闻资料和图片。教学过程：一、谈话导入在我们每天的生活中，经常看见街头的环卫工人在清扫马路，我们早晚在家门口就可以取回预订的新鲜牛奶，当我们不少人家中必备的桶装水喝完了，打个电话就有人送上门来，我们坐在家中，就可以通过广播、电视了解国家大事所有这些，已经成为我们日常生活中的一部分，你可曾想过是谁在为我们服务？是谁为我们日常的生活提供了方便？（引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。）二、交流汇报1、师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。现在让我们一起来分享你们的收获。（课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。）2、你还知道哪些为我们服务的人？他们为我们提供了哪些服务？三、引导学生根据自己家长的职业，说出他们对社会的贡献。四、总结：这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐。五、全课小结：今天我们学到了什么？六、作业：制定采访计划，以小组为单位，采访各行各业的劳动者。板书设计： 8、为我们生活服务的人 第二课时预习提纲：模拟表演各行各业的人的工作情景。教学过程：一、谈话引入1、这节是品德与社会，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人4、看了这个题目，你想问些什么二、探究1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止） 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）三、拓展1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）2、自由准备指名交流3、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？5、设计制作感谢卡，送给为我们服务的人。四、总结通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活