《周庄水韵》教学设计.doc

周庄水韵教学设计泸溪县第五中学 石敏 【学情分析】 这个单元的学习重点是学习游记的写法，感受祖国山河之美。本文主要内容是在叙述中描写水乡的风韵。启发学生立足课文中对水的声音、色彩等方面描绘的动感意象，展开想象，在头脑中浮现绚丽画面。这样，既能帮助学生理解内容，体悟情感，又能培养想象力。【教学目标】1.知识与技能目标: 学习各掌握写景的顺序和方法，品味本课清新，优美，抒情性强的语言，能背诵第二次游周庄的课文部分 2.过程与方法目标: 查阅资料，较全面地了解周庄的现状。3.情感与价值观目标: 感知水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好【教学重点】 指导学生在朗读中感知周庄水乡动人的情韵之美，体会作者抓住水乡特征来体现周庄的优美和韵致的写法。【教学难点】1.准确理解文中的关键词语、句子。2.走出文本，联系历史与现实，对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。3.引发学生关于文化遗产保护方面的初步思考。【课时安排】安排两课时。第一课时：引导学生对课文的整体感知；背诵“第二次游周庄”的语段。第二课时：引导学生重点学习“第三次游周庄”的语段，掌握景物描写的顺序、特点；体味作者的感情及写景抒情式游记类散文的语言，引导学生理解可从不同角度描写景物，并学会运用。【教学方法】情境设置法、提问引导法、点拨拓展法第一课时【教学过程】一、 创设情境，课文导入：（约3分钟）师：多媒体展示中国第一水乡。二、 整体感知走进文本，亲近周庄：（约15分钟）1. 学生朗读课文，在读完课文后给生字词正音，在整体感知课文的基础上把握文意划分段落。整体水韵图画（1段3段）。“小桥流水人家”的周庄整体图三次游历周庄时的不同水韵图画（4段6段）第一次仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画第二次冬天冰雪融化的周庄动感版画第三次春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图2. 师：要想走进文本，体味作者的情感，必须要抓住课题。大家看课题周庄水韵，字典义有七种解释，你认为哪一种最适合本文？从题目入手，请从1-3段中找一句话来阐释：体现作者对周庄饱含感情，又印证了本文课题的恰当？ 学生思考后，举手回答，答案不必唯一，能从文本中找出依据，言之有理即可。教师小结： 周庄的水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，凭添了韵味。充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒这里的情趣，不仅仅体现在它是水乡，水多。还包括：一幅幅美丽的画面，水中倒影如画，水面波动如绸。一声声好听的声音，和面临水人们的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一词能更能全面的概括文章内容。用文章13段的一句话概括周庄水的情趣包含：周庄的水和一切与水有关的事物。三：局部品味对话文本，欣赏周庄。（15分钟）1.师：好，下面就让我们以一个外乡人的身份去泛舟周庄的小河，领略它富有诗意的水乡情趣。看前三段，你认为哪一段最富有诗意，通过你精彩的朗读和品评，带领大家初游周庄，领略它的情趣？学生朗读后，按照：写了什么怎样写的为什么这么写的思路来点评学生活动：朗读、评点自己喜欢的段句（比喻句、描写句、关键词），教师点评，引领同学补充。教师小结：这几位同学的朗读舒缓悠扬，并且能关注重点词句去赏析给我们描绘了一副倒影如画，波动如绸的胜景，一下子把我们带入了美丽的周庄中去，恍惚我自己，忍不住放慢脚步，放松心情，悠闲自在地细细品味这水乡的韵味。在这样美丽的小河里泛舟，怎能不更富于诗意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流连忘返于周庄的小河中，从不同季节感悟它的水韵之美。2.教师：组织引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”“第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永远也无法模仿。”采用教师示范诵读，帮助学生理清背诵的层次和逻辑顺序，学生同桌（前后）两人一组相互从“试背”到“熟背”。学生活动：学生可选择不同形式的朗读，理解第4自然段，体会作者前两次游览周庄的情景和感受。 第一次游览，作者把 的周庄比作 ?3.教师：哪一位同学愿意带领我们欣赏春雨雾中的周庄水韵？学生活动：朗读、评点自己喜欢的段句（修辞句、描写句、关键词），教师点评，引领同学补充。教师小结： 也许，因为雨阻住了游客们的脚步罢，这一天的小镇一下子恢复了昔日的宁静。近看，雨雾飘动，视线逐渐远行，石桥屋脊也失去往日的明艳线条，随着雨雾忽隐忽现变得飘忽起来。烟雾迷离中的周庄，静穆在清新的春雨中，恬静、安详。一切是那么的素雅，朦胧，把我们带回一座古朴的有着悠远历史古镇中。此时泛舟周庄怎能不更富有诗意呢？请同学们再次体味，自己朗读一遍，注意朗读的时候语速舒缓，语气轻柔，读出朦胧、神秘、水墨周庄的特征。第二次游览，作者把 的周庄比作 ? 江南的雪天是十分可贵而短促的，她的美犹如昙花一现。一层薄薄的雪，根本经不住阳光的照射，阳光下，积雪消融了。 请大家细细品味，作者给我们描绘的这两幅画的确很美。可是，这仅仅停留在视觉欣赏的角度，让我们觉得这只是这两幅平面画，像是梦境，这样的画似乎缺少点什么。很好，作者笔锋一转，从视觉引入到听觉的美。作者觉得周庄冬天的积雪融化声和流水声好听吗？ 学生活动：轻声朗读积雪融化的句子， 点评、体会文章的语言之美。教师预测学生评点的难点：“如诉如泣”，形容水声的柔细，并非悲凉。用“神秘幽远的江南丝竹”比喻水声。又说“人类乐曲无法模仿”这两种说法看似矛盾，实则不然，这个比喻，形象生动地描绘出雪水初融化时的优美动听，后面的句子强调这种声音是自然造就的，难以人为模仿，突出各种水声的悦耳动听赏心。教师小结：这部分，作者用两个完整的比喻句分别先从视觉角度写出色彩对比强烈的街景，后从听觉角度写出水声的悦耳动听，多角度描绘周庄之美。富有韵味的叠词，形象生动的拟人比喻，描绘出了雪后初晴的水声轻婉、柔媚、悠扬，如同人们赏画时的背景音乐，令游览者的心情随乐声的变化而变化，增添了游览的情趣。大家在读的时候，要抓住轻柔和绵长不绝的水的韵味配乐，朗读接龙，邀请两位同学。前面同学读得那么好，也感染了老师，激发了老师的读的信心，我想邀请咱班朗读水平最好的两位同学和我一起朗读这一部分，请大家闭了眼仔细聆听，并用一句话概括你听读后的感受。学生活动：畅所欲言，教师加以肯定、指导。四、作业布置： 摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。五、板书设计：对周庄水乡的总体印象水中倒影美丽小河泛舟诗意只有威尼斯才能见到整体布局巧妙第二课时 教学过程一、检查背诵情况。(5分钟)抽查后一齐背诵。二、精读局部重点语段（第5段）。（20分钟）1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：（1）、描写景物方法多样。提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？释疑参考：移步换景法。第三次游历周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节，精神和请调与上两次不同，充满了节日的欢乐气氛。作者采用移步换景法“夜游节日梦境般的周庄”，除了写石桥、流水，更重要的还是抓住“水景”着墨，特别重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。 烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致；作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢呼、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。虚实结合，前后照应。第二次，第三次都写了“江南丝竹”声，但一个为虚写，一个为实写。（2）、写作顺序有条有理。提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。要求学生按照作者写作的时间和空间顺序，找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。（完成“思考与练习二”）A张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象（PPT图片展示）：“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”B坐船夜游，移步换景，进入周庄“梦境”：“小船在平静的诃面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。”“小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。”“船摇过桥洞，一条张灯结彩的花船，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的诃面上飘绕不绝”“我们的船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，”小结：如果说“第二次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水声、流水的声音方面来表现周庄之水声充满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。三、品读散文语言。（15分钟）1、分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。“倒映在水中的石鞘、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹”“天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”“在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。”“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”“最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，”“我很难忘这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远