我的专业成长.doc

我的专业成长开发区第一小学 王颖玫光阴似箭，日月如梭，转瞬之间步入教师行列已经二十五年了。回顾这二十多年的教学历程，有喜有忧，有苦有甜。如今，每当看着学生们天真烂漫的笑脸，听着那一声声“老师好”时，心中有种说不出的幸福。这二十多年的教学生活，在各位教师的精心指导下，我在教学方面有了巨大的进步，在专业研究中取得了些许成绩，但其中还有很多的不足，在教学过程中，我深深体会到，要想使自己尽快成长起来，必须做到:第一，要有自己的专业精神形象的设计。教师的专业精神形象的核心是教育思想或教育主张。做个有思想的教师，关键在于思想本身。我们是否意识到教育思想对我们发展的价值？是否有支配我们教育行为的思想和信念？教师的规划首先应该是思想的规划。思想决定着教师的专业气质。有思想的教师实质上是一种专业形象。第二，要有自己的专业生活方式的规划。教师的专业生活方式应该是一种研究型生活，即符合“教师即研究者”的要求；是一种学习型生活，即符合“教师即终身学习者”的要求；是一种合作型生活，即符合“教师即伙伴”的要求。这构成了教师文化的特质：研究型、学习型、合作型的教师文化。第三，要有自己的专业发展目标的考虑。每个有追求的教师，都应具有自己的专业发展目标，这是教师生涯规划不可或缺的内容。积极参与教育科研，尤其基于校本的教育科研，是未来教师的职业生活方式，教师只有在试图改变自己所处的教育环境和教育活动的过程当中，才能实现自身的改变，才能实现专业成长。最近我参加全国高中化学新课程实施成果交流会，我获得了一个重要的新观点，为我的感悟找到了理论依据：教师对高中新课程不适应之处，正是教师的专业成长的关键之处。教师的专业成长主要表现在教育、教学、教研三个方面的成长，教师的专业化发展，绝不是单单是教学水平的提高，三个方面缺一不可，任何一个方面的缺失，都不可能成为一位真正的名师。在教育方面，有自己的朴素的教育观，在学生良好习惯的养成、精神与身体发育、学风与班风的形成等方面，都有自己的方法与策略，最终落实在威信高，班风正，学风浓，集体观念强，学生自觉性强，升学率高。在教学方面，有自己的教学风格，有自己的教学方法，有自己的教学艺术，有不断更新的教学理念，在教学论、课程论方面有自己的见解。突出表现在教学方案设计科学合理，教风正，学生亲其师信其道，课堂教学精彩，课堂调控能力强，教学检测通过率高。在教研方面，能形成强烈的教育教研意识与愿望，善于观察，勇于思考，有自己的教研方法，能积极而经常地反思自己的教学行为，能独立完成课题的申报与研究工作。最终体现在有课题研究成果，经常性有论文发表。我认为教师要不断实现自己的专业成长，还必须力求做到以下几个方面。1、做有思想的教师做有思想的教师，首先做有思想的人。有思想的教师具体表现为：一个有思想的教师是教学精致有磁性的教师；一个有思想的教师是有执著的教育信念的教师；一个有思想的教师是有精神感召力的教师；一个有思想的教师，确信自己是真正的教育家、行动的领航人的教师；一个有思想的教师是能真正领略教育之幸福与快乐的教师！如何做到这一点？我认为必须在教育实践中：经常上公开课或研究课；多精读一些教育理论著作；经常撰写有深度的教育论文；不断形成一个又一个正确的教育观点；不断研究教育教学中的小问题；深刻研究一些值得研究的学生；结交一些热心的教育专家或学者2、做有准备的教师我经常以我的经验给我们的青年教师提出建议：教育教学中取得成绩。多为自己准备几个红本本，可以说现在各个学校都在教育教学各个方面为教师们搭建了各种各样的供同行们发展与成长的平台，只要认真对待，勤奋努力，积极地准备，就可以取得相应的成绩；在教研方面取得成果。多研究，多思考，多参与课题研究，多写写自己的教学反思，写写教研论文。现在教研部门每年都要开展教育教学论文评比，并逐级上报参评，只要论文质量高，原创的成分大，获奖的机会就大。同时，我们还可以把一些优秀的论文寄到有关编辑部，送审发表。如普通话测试，如计算机等级证书等，这既是个成长的需要，也是职称评审、资格评审的基本条件。3、做有责任心的教师做教师必须做负责任的教师，作为教师要负哪些方面的责任：一是对学生负责，二是对自己负责，三是对家庭负责，四是对学校负责。对自己负责，主要是对自己的专业成长负责，对自己的未来负责，对自己的人生的负责，珍惜机会，珍惜岗位，珍惜时间，珍惜青春。为此，我总是给自己及我的教师们提出以下要求：对学生负责，不放弃任何一个学生，当好班主任，管理好班级，树立良好学风与班风；研究课程标准，研究好教材，备好每一节课，上好每一节课，即使保证不了每一节课都精彩，至少做到让每一节课都不留遗憾；认认真真做好每一件事，哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完美；用心、尽力、自觉、主动做好教育教学教研的每一项工作，要让每一项工作都优秀；要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留遗憾。4、做勤奋的教师专业成长、事业进步，一切一切都寄希望于时间的保证和精力的投入，这就需要我们每一位做教师的人都要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。做学问，教育科研，来不得浮躁，必须能够沉下去，靠什么来保证，就是靠个人的勤奋，靠个人的不懈努力。只有能耐得住寂寞，经得起诱惑，形成自己的作息规律，树立良好的习惯，才能在教育科研及专业成长的道路上越走越远。因此，我认为有效实现教师的专业成长，必须做到：多钻研，要投入精力研究课程标准，做好教学设计，认真备好每一节课，积极做好课后的教学反思，形成自己的教学案例，为再教或提升提供依据；多听课，多评课，敢于评课，敢于发表自己的观点，多上汇报课，多让别人诊断或提建议。听课中主要他人先生的教学艺术、教材处理办法、知识点的引入办法，如何与学生沟通的艺术等，特别要参考经验教师的备课，内化成自己的教学方案，达到速成的目的。多写，写教学反思，写经验小结，特别是教学火花非常值得写，每一个发现、每一个小窍门，甚至与学生交流中的发现都可以记下来，甚至整理出来。多思考，做有思想的人，这是我们的落脚点，凡事都要问个为什么？一定要养成勤于思考、勤于动脑的好习惯，要善于从学生的问题中、从教学反思中、从自己成功与失败的经验与教学中发现问题，找到可以点燃的火花。5、做谋事、成事的教师我们经常听到这么一句俗语：“谋事在人，成事在天”，说得是凡事要取得成功，取决于两个方面，一是要有谋事的人，二是要有成事的天，首先在谋事的“人”，关键还要靠成事的“天”。其实，这句话并不是完全正确的，谋事在人，成事在天，成事也在人。“谋事在人”，大到国家大事，小到家务琐事，都要有人谋。人在其位，就要谋其事。领导干部就要谋富民强国、强省、强县之事，广大人民群众就要谋民族振兴大事，人民警察就要谋长治久安大事，作为教师就要谋素质教育大事，谋教书育人大事，谋学校发展大事，谋个人专业成长大事，谋事业进步大事。当然，谋事要谋可能之事，不能谋异想天开之事。“成事在天，成事也在人”，所谓“天”就是机遇，没有机遇，谋事的人再能谋，也不可能成事，有成事的机遇，该谋事的人不谋事，或谋事的人谋不逢时，也不可能成事，不脚踏实地的干，积极做好成事的准备，机遇来了，不是手忙脚乱，就是错失机遇。因此，成事在天，成事也在人，要做成事之人，不做败事之徒。谋事在人，成事在天，重在“谋”，关键在“天”，既要做谋事之人，也要做成事之事、做成事之人。当然，人谋事也好，天成事也好，没有付出，没有成事的基本条件，再会“谋”，“天”再好，也只能望“天”兴叹！6、做终身学习的教师未来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价值，实现个人的人生理想和积极的人生目标就必须不断地进行自我认识、自我调试、自我学习，以更积极的方式生存和发展。有一位教育家这样断言，作为教师你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师必须成为学习者。“作一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创新的眼光观察和指导整个教育过程。为此，作为教师必须不断学习，无止境学习。学习现代教育技术和必备的网络技术