小学音乐一年级下册第十四课《伦敦桥》教案.doc

小学音乐一年级下册第十四课伦敦桥教案教学设计思路：本课以“桥”为情境，出示不同建筑风格的桥的图片导入新课，“架桥”游戏是他们常坐的活动，通过听、唱、玩、乐，使学生始终在愉快的音乐活动中学习。教材内容分析：本课以集体舞伦敦桥为中心内容，配以听赏加伏特舞曲。集体舞伦敦桥主要是让学生唱熟这首歌之后，大家相互配合，根据歌词内容设计动作，进行集体舞表演。教学目标：1、能学会唱伦敦桥2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。教学课时：第一课时。教学重点: 学会演唱伦敦桥。教学难点: 能与同学一起进行集体舞表演。教学准备： 电子琴、课件。教学过程：一、组织教学：1、播放歌曲快乐的一天开始了，学生随音乐节奏拍手进入教室。2、指导学生按创设好的位置入座，做好上课的准备。3、师生用音乐问好。4、师导入：小朋友们，快乐的音乐四十分钟又开始了，你们高兴吗？现在就请小朋友和我一起唱拍手歌把高兴的心情释放出来吧！学生跟着老师做拍手动作。设计意图：创设一种有利表演的美好，轻松的音乐教学环境。二、导入情景： 1、 坐姿游戏。师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，现在跟老师来做一个小小运动，同学们先把嘴巴闭起来，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。生：闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏。游戏内容：小手，小手举起来；小手，小手转起来；小手，小手拍起来；小手，小手藏起来。 2、节奏游戏：超级变变变。、认识节奏型。师：小朋友们做得很好，老师为了奖励你们，决定和你们做一个有趣的游戏，游戏的名字就教“超级变变变”。但是我们在玩游戏之前，必须先认识一下里面的“节奏朋友。”、X 嗒 ；、X X 嗒嗒 ；、X .X-嗒 .嗒； 、0 空。、男生女生比赛。游戏规则：师：同学们，你们认识了这些节奏朋友了，现在老师把他们的位置调换一下，请你们闭上眼睛，等老师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。、分为男生组和女生组。、评出胜利组，奖励小红花。设计意图: 以游戏的形式让学生融入到音乐课练习中，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、情景展开：1、导入新课：A、课件一边播放有关“桥”的图片，一边播放背景音乐。师：小朋友们，刚才你们的表现真棒，所以老师为了奖励你们，给你们准备了一个漂亮的魔术箱，里面装了很多东西，老师想请几位同学上来摸一摸，并说出你摸到的是什么东西？生上台摸并回答。师：你刚才小朋友摸到了很多种类的桥，那么老师这边也还有一些有关桥的图片，我们一起来欣赏吧！师：小朋友们，刚才我们一起看了很多种的桥，现在我们就要一起学习一首有关桥的歌曲伦敦桥。B、课件播放歌曲伦敦桥进行欣赏。师：小朋友们，你们在听这首歌的时，老师有一个要求就是要安静的聆听，养成一个好的习惯；在听完歌曲后，请你们告诉我 这首歌是一个什么情绪的音乐？-引导学生选择：是欢快的、忧伤的还是其他的什么？2、熟悉歌词。A、引导学生根据节奏熟悉第一句歌词。、X . X X X | X X X | X X X | X X X | 伦 敦 桥 呀 要 垮 了， 要 垮 了，要 垮 了， 伦 敦 桥 呀 架 起 来， 架 起 来，架 起 来，B、引导学生熟悉第二句歌词。、X . X X X | X X X | X X | X X 0 | 伦 敦 桥 呀 要 垮 了， 我 的 朋 友 ，伦 敦 桥 呀 架 起 来， 我 的 朋 友 ，C、整体朗读歌词。、师先整体朗读。师：小朋友们，你们读得不错，现在老师完整地有节奏地再朗读一遍，请你们认真的听。、全班齐读（加拍手的动作。）师：好，现在请你们跟着老师的节奏加这拍手的动作一起朗读一遍。3、学唱新歌。A、再次播放歌曲，学生整体听赏一遍。B、用“啦”哼唱旋律。C、学生随琴演唱歌曲轮渡桥。D、完整地、有感情地再次演唱歌曲。 4、集体舞的表演。 A、集体舞的含义。（群舞，由多人表演的舞蹈。） 师：谁能说一说 “集体舞”的意思呢？你们想学习集体舞吗？ 生回答。 师：那么我们现在就一起来学习这个简单又好玩的舞蹈吧。B、舞蹈动作教学。师：现在我们要开始学习这个舞蹈了，但是我需要一个舞伴，谁愿意来当我的舞伴呢？那么其他的同学互相找到自己的舞伴。基本舞步：点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚立即跟着左脚点地。基本动作：拍掌、两人双手手掌相垒，手向两侧摆动。舞步和动作是同时进行。开始位置：两人一对，面对面双手相拉。第一段：13小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。4小节：两人相互敬礼，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。第二段：13小节：两人面对面，双手相互拍手。4小节：手保持姿势不动，相互面对摆头对唱。设计意图: 教通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的教通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的主题地位，教师充当“主持人”的角色。引导学生律动练习。四、情节高潮：1、 引导并协助学生完成相应的动作。2、 播放录音伦敦桥和动作指导。师：现在我们加入这伦敦桥这首歌的旋律一起来跳一遍吧！3、 要求:动作协调，表情丰富，节奏准确。设计意图：让学生根据自己的爱好选择表演，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。五、情节尾声：师：现在我们在来比赛一下，每组排两组选手参加比赛，看看哪一组的同学跳的比较好，跳的