小学音乐五年级下册《幻想》教案.doc

小学音乐五年级下册幻想教案 小学音乐五年级下册幻想教案教学目标：一、聆听飞越彩虹和飞翔的女武神，能哼唱音乐主题，并用简单的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。二、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲真善美的小世界和小白船。并能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。三、在演唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C”，能为歌曲真善美的小世界划分乐段。四、能按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。教学内容：聆听飞越彩虹和飞翔的女武神演唱歌曲真善美的小世界和小白船教学重、难点：1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。3、学习演唱歌曲时气息的连贯。教学时间：共四课时1.表演小白船2.聆听飞越彩虹3.表演真善美的小世界4.聆听飞翔的女武神教学过程：第一课时9 一、观看神话故事嫦娥奔月导入。1、观看神话故事2、思考：从这个故事中你知道了什么？3、加入天文知识：月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。二、学习歌曲小白船1、（师：今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。）听范唱，思考：这是几拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？2、节奏练习：X 0 0 | 0 XX X 3、学唱第一乐段曲调（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。4、学唱第二乐段曲调（1）教师分别范唱高、低声部的曲调（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。（3）分声部展示学习成果。（4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。（5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。（6）完整、优美流畅的唱好全曲。5、用打击乐为歌曲伴奏。6、把歌词填入曲调中7、完整地演唱歌曲。三、歌表演。四、老师小结。五、板书设计第二课时10 一、复习上节课学习的小白船二、聆听飞越彩虹1. 从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到什么情景？2. 简介电影绿野仙踪的故事情节。3. 初听歌曲(电影原声版)，感受歌曲飞越彩虹的意境。聆听前，可启发学生关注聆听旋律大跳的特点，听后说说哪一句旋律有“飞越彩虹”的感觉。4.跟琴用“wu”轻声哼唱第一、二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。如：旋律向上大跳时，双手从腰前上举至头顶前方，眼睛看手；旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰部两侧。也可鼓励学生根据自己对音乐的感受创编动作。5. 完整地聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。6. 对照歌曲的歌词，理解歌词所表达的情感。设问：主人公有什么梦想？她的梦想能实现吗？抓住“美梦只要敢做总能盼得到”这一句歌词，激励学生从小要心存梦想，并为之而努力。7. 拓展欣赏不同版本的作品萨克斯演奏和张韶涵演唱的版本，再次聆听歌曲，比较歌曲用不同表现形式所带来的不同效果。三、老师小结。四、板书设计第三课时11 一、组织教学二、复习歌曲小白船三、演唱真善美的小世界1. 导入：播放迪士尼乐园的视频片段，设问：你知道这是什么地方吗？谁去过呢？请知道的同学来介绍一下，接着出示赞美“迪士尼乐园”的歌曲曲名真善美的小世界，以激发学生向往真善美世界的歌唱热情。2. 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。设问：歌曲中哪一句歌词在反复出现，作者是要表达什么感情？3. 再次聆听歌曲范唱，说出歌曲分为几个乐段。乐段对比在节奏旋律上有什么不同？4. 结合歌曲的歌谱和范唱，说出歌曲演唱的顺序。从而认识反复记号D.C，并能在歌曲中找一找反复记号。5. 用听唱法学会歌曲第一乐段。6. 学唱歌曲第二乐段1）分别学唱歌曲一、二声部的旋律2）学生分组进行双声部旋律演唱；3）分声部填唱歌词；4）分声部和范唱进行合作；5）声部合成，合唱训练。7. 完整演唱歌曲，提醒学生注意声音的协和与声部的均衡。二、学习歌曲1、聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。2、音程训练3、学唱歌曲（1）老师分别范唱二声部曲调。（2）学生分声部自学第一部分曲调。（3）二声部合成，教师在鼓励学生自学成果的前提下，指出问题再次合成。（4）填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲。（5）学习第二部分歌曲，并配合。（6）完整有感情地演唱歌曲。三、歌表演（1）分组讨论，采用什么形式表演歌曲？（2）分组展示。（3）评价四、小结。五、板书设计第四课时12 一、复习歌曲真善美的小世界二、欣赏飞翔的女武神 1.导入：老师讲述“女武神”的传说故事的创作灵感来自北欧神话及沃尔松格传说：诸神之首佛旦有九位勇武的女儿，统称为“女武神”，她们骑在白马之上，在尘世战场上巡弋，见到地上英勇作战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士。而今天我们要欣赏的就是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天上纵马飞驰、放声高歌的场景。 2.聆听主题2，感受“女武神”的英雄气概。 （1）比较聆听主题1、2，设问：你觉得哪一段音乐是在表现“女武神”的形象？（老师课前做好音乐剪辑的准备）为什么？ （2）让学生大胆发言和讨论，得出主题2是表现“女武神”的形象。 （3）聆听主题2，分辨主奏乐器是什么？ （4）再次聆听主题2，请学生用“beng”哼唱主题。哼唱时，要突出重音，唱出“女武神”的气势，也可引导学生边唱边随音乐做右手挥拳的动作，以肢体语言表现内心的感受。 3.聆听全曲，感受乐曲忽上忽下的“飞翔”形象。 （1）当听到弦乐出现忽上忽下的旋律时，请学生用左手随旋律的起伏摆动。 （2）请学生听后谈谈：这个忽上忽下的音乐让你联想到什么？ （3）通过对比聆听启发学生比较飞越彩虹和飞翔的女武神两者在“飞”在音乐表现上的不同。（飞越彩虹是通过大跳音程来表现的，而飞翔的女武神则是通过旋律的忽上忽下来表现的） 4.再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象与情景。要求