南岗区百花奖化学科教案.doc

【南岗区百花奖化学科教案】 分 子 和 原 子 哈四十七中学 程娇第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子 分子 教案设计 47中学 程娇教学目标：1、 知识与技能：认识分子是构成物质一种微粒，并掌握分子的特点。2、 过程与方法：（1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来 解释日常现象。 （2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得的信息进行加工。3、 情感态度与价值观：（1）培养学生善于观察，勤于思考，勇于实践和探究的精神。 （2）培养学生动手和实验探究的能力教学重点： 1、物质构成的认识。2、分子的特点的探究。3、分子概念的形成。教学难点：从微观的角度解释生活中常见的现象。教学方法：以“教师为主导，学生为主体”为原则，在课堂教学中设置情景、提出问题并探究试验的有效教学方式。配合视频、讲授、归纳、分析等方法的综合运用，通过提出问题，引导思考，学生讨论、分组实验、巩固练习、多媒体配合等教学手段，激发学生的学习兴趣。学习方法： 培养学生动脑、动手、发现问题、提出问题，分析问题，解决问题的能力。试验准备：实验药品：无水乙醇实验仪器：酒精灯，U型管、大烧杯（1个）、小烧杯（2个）、试管、试管夹、玻 璃棒、广口瓶实验用品：黄豆、小米、果珍、气球、注射器、物品筐、火柴【板书设计】教学过程教学内容师生活动设计意图【导课】播放短片小小的我，从水中出现的水分子、氯离子、钠离子、金原子，引出本课的内容：构成物质的三种粒子：分子、原子、离子特点一：分子很小录像：播放早餐情景，发现西红柿中并未看到维生素C分子，并提出问题。图片：苯分子照片特点二：分子在不断运动录像：在鲜花一条街，闻到百合花的香味1、 进入花店，提出问题:为何在街道就能闻到百合花的香气？2、 花店营业员讲解鲜花保鲜的方法【演示实验】特点三：分子之间有间隔【演示实验】不同种物质，相同状态分子间间隔不同投影：动画：茫茫大海中飞出的水分子；氯离子；钠离子；金原子板书：课题1 分子和原子学生观看录像完毕，引导学生回答分子的第一个特点板书：分子很小投影：录像完毕引导学生回答：因为分子是在不断运动的板书：分子在不断运动归纳总结：温度越高，分子运动的速度越快教师演示：课前称好的两份等质量的果珍里分别加入烧杯中，再向烧杯中加入等质量的冷水和热水，请同学观察实验现象。学生回答：教师操作：玻璃棒搅拌冷水提出问题：进一步分析该实验中果珍能均匀的分散在水中说明分子还具有什么特点？学生回答：分子之间有间隔板书：分子之间有间隔教师演示：在U型管中盛满酒精和水，混合均匀，观察试验现象。学生回答：混合后体积减少了从卡通图像入手，激发学生学习本课题的兴趣培养学生要善于在生活中发现问题培养学生观察、分析、总结的能力培养学生掌握控制变量的科学探究的方法教学内容师生活动设计意图【探究活动】分子间的间隔受哪些因素的影响特点四：同种分子性质相同，不同种分子性质不同录像：火锅店里同样的两瓶无色透明的液体，为什么酒精可以做燃料，而水却不能。分子定义：保持物质化学性质的最小粒子巩固练习提问：1、 为什么混合后液体体积会减少呢？2、 分子间间隔受哪些外界条件的影响呢？引导学生进行探究：学生：1、猜想2、进行试验 3、汇报试验结果投影：学生汇报实验答案学生：观看，思考学生：酒精是由酒精分子构成的，水是由谁分子构成的，构成两种物质的分子不同，所以化学性质不同。板书：同种物质分子性质相同，不同种分子性质不同板书：分子是保持物质化学性质的最小粒子教师讲解：物质发生物理变化时，分子本身不改变，而物质发生化学变化时，分子本身发生变化，变成其它物质的分子。因此，新物质的性质与原物质的性质是不相同的。学生：选择自己喜欢的卡通分子图，并回答后面的问题老师评价培养学生严谨的思维方式。培养学生分工合作的意识，提高学生动手能