初中英语人教版七年级下册Unit5 SectionA.docx

Unit5whydoyoulikepandas? Section A一教学内容：goforit七年级英语下unit5whydoyoulikepandas？第1课时。二教学目标语言知识目标a掌握下列单词（1）有关动物的名词：tiger,elephant,koala,dolphin, panda,lion,penguin,giraffe（2）有关品质的形容词：cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,lazy（3）有关国家的名词：SouthAfrica,Japan,Australia（4）其他词类：grass,leaf,meat,sleep,relax,kindofb.掌握下列句型,能正确使用why, what和where阅读的特殊疑问句进行问答-Whydoyouwanttoseethepandas?-Becausetheyrecute.-Whatanimalsdoyoulike?-Ilikepenguins.theyarecute.-Wherearelionsfrom?-TheyarefromAfrica.语言能力目标(1)使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。(2)使学生学谈论自己喜好和原因。情感价值目标(1)通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。(2)通过小组活动等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。(3)通过学习各种不同动物及来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。三教学重难点教学重点：（1）掌握动物单词的表达，会谈论自己最喜欢的动物。tiger,elephant,koala,dolphin, panda,lion,penguin,giraffe（2）掌握描述动物特点的形容词，并能讨论喜欢的原因。cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,lazywhydoyoulike.?becausetheyare.二教学难点:(1)重点词汇：leaf.grass.meat.during.lazy.relax.cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,kindof.southafrica,japan,australia(2)重点句型：-whydoyouwanttoseethepandas?-becausetheyrecute.-whatanimalsdoyoulike?-Ilikepandas.theyarecute.-wherearelionsfrom?-theyarefromAfrica.四教学策略本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和猜谜活动。二、教学过程Step 1. Warm up1. Play the song “old MacDonald had a farm” and sing after the song.2. Ask and answerHow many kinds of animals are there on old MacDonalds farm?Which animals have the “moo”sound?Where can we see more animals?Step 2. Name the animals1. Do you know these animals?Show the picture of animals and say out the names of animals2. Guessing gameGuess the sounds of animals and match the sounds with the animals3. Match the names Match the words with the animals in the picture.Step 3. Pair workUsing the given adjectives describe the animals.Do you like elephants? Yes, I do/ No, I dont.Why do you like elephants？Because they areStep 4. Listening practice1. Listen and finish task 1b.2. Listen again and repeat.3. Listen and write the animals you hear.4. Listen again and complete the conversation.Step 5. Practice 1. Look at the map and practice the conversation with your partner then make conversations about other animals.2. Enjoy the song My Favorite Animals and have a free talk.Step 6. Summary1. Sum up what we have learned in this class2. Conclusion; Animals are our friends, we live in the same small world, to love animals is to love ourselves.Step7. Homework每年10月4号是worldanimalday。让学生参照学习内容，选择自己最喜欢的动物，描述该动物的特征，为动物保护日做一个宣传海报。五、教后反思这节课，我感觉有比较成功的地方，也有值得改进的地方。本课能够通过一系列前后关联的活动，环环相扣地推进教学目标，逐步突破本课的教学重难点。首先以听和看引入，接着从看图说话引入读写，在读的过程中适当穿插说，既练习口头表达，又巩固了读的成效。最后，本课的中心任务选自于学生目前很感兴趣的动物，即是任务，又像游戏，充分有效地调动了每一个学生参与到课堂教学重来了。特别在猜测游戏中，就是那些基础最差的一、两个后进生也饶有兴趣地参与到激烈的游戏中来了。我认为存在的不足和需要改进的地方，就是在step3pair work这一活动中，要求学生使用了形容词来描述动物，表达个人看法。而书本呈现及我所给出的提示词汇明显不足，有些学生词汇量丰富，思维活跃，他们能够把所学过的词语适时就行