语言、感知、认知PPT课件.ppt

语言与感知 认知 1 一 婴幼儿语言能力开发 1 语言和言语的不同含义 语言 体系 言语 运用语言进行的交际活动的过程 2 婴幼儿语言能力发展的阶段 1 语言准备阶段 出生 1岁 前语言阶段 2 理解语言阶段 1 1 5岁 3 表达语言阶段 1 5岁 3岁 2 3 婴幼儿语言能力发展的年龄特点 1 0 1岁 其特点为发声练习 2 1 2岁 学说话积极 主动 3 2 3岁 2岁以后在运用语言和词汇方面取得显著进步 到3岁时能与周围的人进行较为自由的交谈 3 4 语言能力开发的意义 1 从语言的本质和功能看 交际工具 2 从婴幼儿身心发展的特点看 关键期 3 从婴幼儿语言教育的作用看 促进全面发展 4 5 语言能力的开发 1 语言能力开发的方法 1 模仿示范法 2 视 听 讲 做结合法 3 游戏法 4 表演法 5 练习法 5 2 语言能力开发的活动和游戏 101页 1 学说普通话 2 看图讲话 3 欣赏与表演 4 早期阅读 具体方法有 边听赏边看图书阅读 育婴师与婴幼儿一起阅读 婴幼儿独自阅读 5 语言游戏接话游戏 问答游戏 6 3 婴幼儿语言能力开发中的保育工作 1 保护婴幼儿的嗓音 说话不大声喊叫 2 注意用眼卫生 3 安排相对固定的语言练习的时间 上午9 00 10 00之间 下午3 00左右 每天练习次数一般可1 2次 时间大约5 15分钟 7 二 婴幼儿感知能力开发 1 婴幼儿感知能力发展的规律 1 视觉新生儿能注视或跟踪东西的物体或光点2个月以内的婴儿最佳的注视距离时15 25厘米2个月以后的婴儿开始按物体的不同距离调节焦距4个月时已能对近的和远的目标聚焦 3 4个月的颜色视觉基本功能已接近成人 并表现出对某些颜色的偏爱 他们偏爱的颜色依次为红 黄 绿 橙 蓝等 8 2 听觉 0 12月婴幼儿的感知能力发展规律2 3个月 能初步区别音高 3 4个月能够区别音色 从4个月开始 积极地 倾听 音乐 在这以前还处于被动的状态 在听音乐时总伴有身体的反复运动 如不停地摆动着手脚 但这时的身体运动和音乐还不同步 不协调 5 6个月的胎儿开始建立听觉系统 6个月以后区别简单的音调新生儿的听觉敏感度就达到成人的水平 婴儿还有很强的音乐感知能力 3个月时就能静静地躺在那儿听音乐 9 3 味觉与嗅觉 新生儿出生后就有了嗅觉与味觉反应 如闻到母乳的香味就会将头转向母乳奶垫 他们能辨别不同的味道 喜欢甜味 3 4个月 婴儿就能稳定的区别不同的气味 从出生后能精细地辨别溶液滋味 喜欢较甜的糖水 对于咸的 酸的或苦的液体又不愉快的表情 10 4 触觉 婴儿出生就有触觉反应 如母亲的乳头接触到婴儿的嘴或脸颊时 他会做出觅食和吸吮动作 抚摸可以让他停止哭泣等 4 5个月后视触协调能力发展起来 他可以有意识地去接触物体 并通过触觉来探索外在的世界 到8个月 婴儿就会主动伸手去抓放在他胸前的玩具 当玩具移动时 视线与手都会跟随着物体 11 2 婴幼儿感知能力发展的意义 对智力发育有极其重要的意义 12 3 婴幼儿感知能力发展的开发 1 感知能力开发的方法与途径 1 创设丰富适宜的环境 让婴幼儿的各种感官都能获得有益的刺激 2 经常进行互动的游戏 启发婴幼儿与外界主动的交流 进行自主的感知经验积累 13 2 选择和设计游戏 104 107页 1 视觉刺激游戏 2 听音乐 3 味觉游戏4 品尝游戏 14 三 婴幼儿认知能力开发 1 婴幼儿认知能力发展规律与特点6 12个月的婴幼儿不会使用语言 可以通过日常的生活活动 反复让他们接触和熟悉一些日常用品 促进认知能力的发展 2 3岁以后的婴幼儿 视觉 听觉 触觉能力有了提高 通过看图片 出去参观等方式来了解事物 故可以在观察的基础上引导孩子进行比较 分类等活动 24 36个月形成一些简单的概念认识颜色 红色 绿色 黄色 蓝色识别大小 长短认识简单的形状 圆形 方形 三角形识别方位 里面 外面 左右 上下形成最初步的分类与归纳 15 2 掌握婴幼儿认知发展规律的意义 有助于科学合理地进行认知能力开发 从而更有效地促进早期婴幼儿的智力发展 16 3 婴幼儿认知能力的开发 1 途径与方法 采用形象直观的教育方法 主要以游戏的方式进行 2 婴幼儿认知能力开发的活动 游戏的选择与设计 107 112 1 观察与记忆2 分类 排序与匹配3 简易拼图4 数物对应5 艺术感受与创造 17 练习 个别化教学计划的制定 以下面实例设计为例 编制婴儿个别化教学计划 要写出短期 长期发展目标和游戏名称 18 19 情感和社会性 20 一 良好情绪情感和社会性行为的发展特点 1 情绪情感发展的主要表现 1 婴幼儿情绪发展特点 1 易变化 2 易感性 3 冲动性 21 2 婴幼儿的基本情绪及其表现 1 快乐 2 痛苦3 兴趣4 恐惧 22 2 社会性行为发展的主要表现 1 自我意识 2 社会交往1 母婴交往的特点和作用 2 父婴交往的特点和作用 3 同伴交往的作用 4 婴幼儿社会交往的发展过程 3 生活自理 23 二 良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法 1 培养的原则 1 满足情感需要 给予母亲般的关爱 2 细心体察婴幼儿的认知倾向 启发兴趣 3 妥善处理婴幼儿的消极情绪 4 积极创设机会 鼓励婴幼儿与人交往 5 提出明确的行为要求 并进行及时 客观和正确的评价 24 2 活动 游戏及其操作方法 116 119页 1 寻找快乐 克服害怕 2 培养兴趣 3 自我意识 4 与人交往 行为习惯 5 独立性 控制能力 25 婴幼儿语言 感知和认知发展的观察评价 26 一 语言发展的观察评价 1 婴幼儿语言发展的观察与相关的练习方法 96 97页 2 语言发展的观察与记录 97 98页 1 轶事记录法 2 表格记录法 3 跟踪记录法 3 实施有差异性的语言教育 99页 个别化教育计划 27 二 感知能力发展的观察评价与指导 1 观察评估的意义 100页 表 2 观察评估的原则 1 有目的观察 2 随时把握练习的时机 3 充分重视孩子的反应 3 感知能力发展的观察与评估方法 101页 4 根据观察结果 调整练习内容与进度 28 三 认真发展的观察与评价 1 意义2 婴幼儿注意 记忆 思维发展的观察与评估的原则与要点 1 原则细心观察 注意随时来到的练习机会 充分重视孩子的反应 2 要点 103 104页 3 方法实施 104 105页 29 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导 30 一 情绪情感发展的主要问题 1 焦虑素质性焦虑分离性焦虑环境性焦虑境遇性焦虑期待性焦虑 31 2 胆小 原因 1 孩子的生活圈子过于小 2 家长喜欢吓唬孩子 3 家长在日常生活中对孩子限制过多 32 3 受挫 改善宝宝受挫时的情绪 1 明了宝宝受挫之原因 2 不要过度保护孩子 3 协助宝宝分辨及思考 4 帮助宝宝发泄情绪 5 大人应以身作则 6 家中保持愉快的气氛 33 4 爱哭 如何面对爱哭的孩子呢 1 最重要的是要保持平静的心态 2 冷静细心地观察 找找原因 弄清问题 满足其需求 3 对宝宝情绪不佳的哭闹 可用温和的语调回应宝宝 用玩具逗引 或进行肌肤触摸使其安静 4 非病态的哭闹 家长可站在宝宝身边 对其身体任何部位给予按压 大约十分钟后也会使其安静 5 对较大的宝宝和缺乏自信的宝宝 家长应避免过高要求宝宝 给宝宝造成心理压力 34 二 社会性行为发展的主要问题 1 依赖纠正方法 1 根据年龄来培养婴幼儿的良好习惯 2 教会婴幼儿做事的方法 3 耐心最重要 35 2 退缩 1 原因 2 纠正方法1 实施开放式教育 2 尽快让婴幼儿过集体生活 鼓励表现自己 3 创设同伴积极接纳的环境气氛 4