中考思想品德复习策略[1].doc

中考复习教学效益初探 各位老师，大家好，非常荣幸与大家一起探讨中考复习。下面我就如何搞好思想品德课中考复习谈一点自己的看法，和大家共同探讨行之有效的方法，来提高思想品德课的教学成绩。一、复习前教师应做好准备工作 1.研究课标、教材，抓准重点、考点。三年的教学内容，五册书共28课，要在短短的三个月甚至更短的时间内让学生掌握，教师首先要认真研究新课程标准，通读教材，了解内容；特别是有部分教师没有教过七年级和八年级教材，更应该认真多研究课标和教材；其次要对照中考说明中的目标要求，梳理教材，抓住重点、考点；明确考试范围；分析近三年中考试卷，做到胸中有丘壑，才能运筹帷幄指导学生。 2.制定合理的复习计划。切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。 第一轮复习： 全面复习阶段（3月12至5月初） 第二轮复习： 专题复习（结合时政热点）阶段 （5月初至5月底） 第三轮复习： 强化训练阶段（ 5月底至中考） 二、复习步骤可合理利用“三轮复习法”： 第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。具体分为：七、八年级应在三月底、四月初结束，九年级应在四月底、五月初结束。每课时复习两课或一课为宜。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。在具体操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，课堂上应不少于五分钟，还要通过练习，使死的知识变活，训练学生分析解决问题的能力。练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是：提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。 第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从五月初、五月底开始，估计使用两、三周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。 第三轮复习：模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。应重点训练非选择题，如：情景分析题、价值判断题、实践探究题。 三、过好三关 （一）、过好基础关在复习过程中，不要随意扩大和缩小复习范围，既不随意降低要求，也不随意拔高要求，要严格按中考要求的规定，进行针对性的复习。归“本”是回归课本。中考试题高于教材，活于教材，但最终又回归教材。在第一轮复习时，必须重视教材基础知识，对教材中重要观点，概念和原理一定要识记、理解，并把握好各知识点之间的联系，形成知识体系。这样，在答题时才能准确、快速，避免丢三落四的现象。同时，在复习过程中，对教材的知识点复习时，要弄清楚“是什么”，又要清楚“为什么”、“怎么样”，从较深的层次上来把握知识。 （二）、过好能力关 1、要注重能力培养 （1）注重培养学生的审题能力。要解答好试题，审理是非常关键的一步。在复习过程中，这就要求我们要使学生具备较好的审题能力。在引导学生解材料分析题时，首先认真审问题，即让学生弄清楚问题的要求；其次审材料，即是让学生带着问题的要求，认真阅读材料，从材料中找出与问题相关的关键词句（内容），再次，找出材料设问与教材知识的结合点。 （2）注重培养学生的提取材料有效信息的能力。要做好该类试题，就要让学生读透材料，善于从材料中提取有效的信息。 （3）注重培养学生解决问题的能力。如对“怎么办”的问题，要注意从不同主体（国家、青少年）出发，善于从不同角度思考进行回答。 2、注意做好适应性训练。 针对这点要求学生将每一次测验当作中考来对待，来培养自己应对中考的技能，适应中考的要求。首先，答题时，应遵循先易后难的原则。其次，应克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的习惯，尽量做到不漏题、不看错误题、不审错题。最后，提高组织答案的能力。培养学生恰当地使用思想品德术语，条理清晰逻辑严密地予以表达。为此在平时训练中应注意提高书写速度和书写工整，表达要有层次性，要有逻辑性等等。 （三）、过好创新关 1、注重知识之间的关系。在复习过程中，要善于将学过的知识融会贯通。 2、注重课本知识和时政热点之间的联系。在复习过程中，应让学生关注一些重大国内外时事、引导学生学会运用所学知识对时政热点进行全方位的解读。 3、注重理论学习与社会实践之间联系。“理论联系实际”是思想政治课永恒的的主题。从近年来的中考命题来看有约近45%的试题是来源于现实生活的素材。因而，在复习过程中，应引导学生将所学知识与自己思想、行为紧密结合起来。 四、记住的三句话 看一百本资料也不如读一本课本。 听一百遍讲解也不如搞一次活动， 做一百个习题也不如懂一个方法。1、 要认真地、反复地看书。很多同学都会这样认为：反正是开卷考试，书上难找到现成的答案，因此平时根本就不需要多花时间看书，看了也没有用。然而这样的看法是绝对错误的。开卷考的目的是为了更好地体现学生的理解、判断、分析实际问题的能力，获取和处理信息、进行综合归纳的能力和社会参与能力，对考生能力上的要求很高而且试题灵活，有一定难度，涉及知识面又广，因此开卷要比闭卷考的试题难度更大。不管开卷还是闭卷，老师命题最终都是依据课程标准，依据教材的。因此一定要看书，在临近考试的复习阶段还要看书，先详详细细的看一到二遍，最后再浏览一到二遍 2、要抓重点、记要点。 每课书、每部分教材内容，都有一些概念和观点，其中有些是主要的、重要的，有些只需要识记、知道就行了；复习过程中，要对重点知识做到心中有数。这样把庞杂的内容梳理成清晰的网络，把较多的时间和精