教科版六年级下册科学《微小生物和我们》教案及反思.doc

教科版六年级下册科学微小生物和我们教案及反思 【教学目标】1.知识与技能（1）知道由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。（2）了解人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。2.过程与方法（1）通过学习总结人类在观察工具开发及探索范围方面的成果，并用流程图表示他们之间的关系。（2）根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。3.情感态度和价值观（1）热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。（2）知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流。【教学方法】汇报交流法【课前准备】多媒体资料【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课这个单元的主题是由于观察工具的改进，人类对微小世界的探索。播放视频观察工具，展示观察工具的发展。借助观察工具，我们对微观世界有了更深入的认识。这些微小世界和我们有什么关系呢？带着这个问题，我们一起来探讨一下微小世界和我们之间的关系吧！二、交流汇报（一）回顾和总结回顾一下从古至今人类的观察工具是怎样发展的，人们的观察视野又是怎样拓展的。肉眼：小昆虫等；放大镜：放大几倍到几十倍，观察到一些物质的晶体，生物的一些较小的器官和组织；光学显微镜：放大几百倍，观察到生物的细胞、微生物、极少数细菌；电子显微镜：放大几百万倍，观察到细菌、病毒、物质的极小微粒 原子；扫描隧道显微镜：分辨本领为百分之几纳米，直接操纵原子或分子。纳米是长度单位，1纳米为十亿分之一米。1纳米相当于1根头发丝粗细的六万分之一。（二）人类探索微小世界的成果1.医药方面：由于工具的改进使人类发现了微生物（如原生动物以及藻类、细菌、病毒、病原体等）。法国科学家巴斯德是第一个把微生物和疾病联系起来的人。巴斯德发现传染病是由于微生物造成和传播的，发明了巴氏消毒法，广泛用于奶制品和酿酒业以及杀死液体中的细菌。弗莱明发现了青霉素，从而使千万人免于受肺炎等疾病的浸染致死。人们不断发明和研制了许多药物，以抵抗和制服各种疾病的危害。鼠疫、结核病、败血症、霍乱、白喉、痢疾、伤寒、天花灯传染病慢慢被征服了。然而细菌也有抗药性。2.食品工业利用微生物酿酒，制作酱油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、馒头腊肉等。3.农、林业方面：农、林业上进行品种改良，提高产品的数量和质量，如袁隆平的杂交水稻培育。4.土壤的改良和进化：土壤中有许多的微生物，主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物，它们与土壤肥力有关，有的能把生物尸体分解为植物需要的营养，有的能和生物共生，起到固氮的作用。净化土壤，也需要微生物的作用。5克隆克隆是人们生产具有所需性状的先进技术。克隆技术的成功，使人们培养人体器官，用以替换病人的器官使之康复成为可能。这是人类研究微小世界的最新成果 克隆羊。人们通过生物技术，不仅能克隆出牛、羊等动物，还可以把胰岛素基因插到细菌细胞中，利用细菌能在短期内大量繁殖的优势，生产大量胰岛素，用于治疗糖尿病。6.污水和垃圾处理：污水处理都是靠微生物的作用完成的。污水和污物处理中既需要微生物分解和除掉各种有害物质，还要靠微生物进行除臭。污水与污物的处理速度、处理效果取决于微生物的种类和功能。7.微电子技术显微技术促进了微电子仪器的研制。三、拓展延伸微生物间的相互作用机制相当奇妙。例如，健康人肠道中有大量细菌存在，称正常菌群，其中包含的细菌种类高大上百种。根据物质的成分，物质可以分为混合物和纯净物两大类。严格地说，纯净物应该是不含一点儿杂质的物质。但常说的纯净物，是指杂质含量很少，对生产和科学研究不含产生影响的物质。四、本课总结由于观察工具的改进和观察范围放入拓展，使人类在探索微小世界方面取得了丰硕的成果。五、本课练习（一）填空题1.纳米是（长度单位），1纳米为（十亿分之一米）。2.由于（观察工具的改进），使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。3.（法国科学家巴斯德）是第一个把微生物和疾病联系起来的人。（二）连线题光学显微镜放大到几百倍扫描隧道显微镜放大到几百万倍电子显微镜放大到几十倍放大镜分辨本领为百分之几纳米六、家庭作业查阅资料，说明对于微小世界你还发现了哪些奥秘？做好记录。【板书设计】微小世界和我们观察工具的发展探索微信世界的成果【教学反思】本课作为单元教学的小结,即回顾单元的观察活动、学习探究过程，也回顾人类伴随着观察工具的发展对物质世界探究的深入过程，从中深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用。这个回顾与总结，因为学生有着亲身的观察经历与感受，因此交流小结活动的开展还是较为顺利的。教师应该在小结时，应重点引导学生认识到科学技术的进步所带来的对物质世界认识的加深，对社会发展的巨大促进作用，对人类生产生活的重大影响,使学生在思维深处产生共鸣。对 人类探索微小世界的成果 进行交流，效果不大。只有极个别学生会按照要求课前搜集准备，更多的学生当了听众。考虑到学生这方面的实际情况，这部分的教学，应该采用另两种教学方式，一是在电脑教室上课，利用互联网络，让学生当场寻找部分成果资料然后进行展示汇报，这样效果比较好。二是教师事先搜集部分图片、文字、