初中英语人教版七年级下册It is raining.doc

Unit7.Section A It is raining!1、 教材分析： 1、谈论天气与我们的日常生活有关。进行真实情境的语言交际，是学生要具备的语言能力。询问天气的表达方式及天气的形容词rainy raining， 使学生体会表达方式的丰富与真实。2本节核心内容的功能和价值：谈论天气是英语国家人民日常的交际用语，也是学生生活密切相关学习话题。二、学情分析： 1学生认知发展分析：从谈论天气it is raining 出发，引出it is a rainy day . it is rainy.的表达方式并识记单词。在听的过程中进一步巩固表达在干什么。 2学生认知障碍点：天气词都以y 结尾，是形容词。it is rainy . it is raining.是同义句，但词形上的侧重点不同。三、教学目标： 1、 知识与能力。在看图与听读中掌握 rain， rainy， wind，windy， cloud ，cloudy， snow ，snowy， weather， cook， study 四会词，全部会读。听懂三城市名： Moscow，Toronto，Boston。在小组合作中，能正确运用句子并回答：1、how is the weather in beijing?it is sunny.2、what are you doing? 2、过程与方法。用图片展示，学习词汇，用听说法完成任务。运用多媒体听力完成1、2部分任务。通过合作学习领会天气的两种句子及小结现在时语法。 3、情感、态度与价值观。在熟悉天气预报图标情况下，了解世界各地气候，用英语交际，体验生活，询问别人在干什么 ，交流信息并获得快乐。四、教学重点1、 How is the weather in Beijing? It is sunny. / rainy /windycloudy / snowy 2、what is the weather like?3、 what are you doing?及回答， cook study 的学习。五、教学过程1.lead-in. Ask ss:what am I doing? what are you doing? what is he /she doing? 2、presentask；:how is the weather?板书并示图，帮助学生回答it is raining/ snowing/ windy/ cloudy/sunny.呈现并识读五个地名活动1 match the words多媒体展示listen and write these city names in the boxes.问天气两同义句活动1c小组对话talk about the weather in one city.3、practice老师演示：what are you doing?what is Jeff doing?播放2a do 2b活动看图对话4、练习出示5、小结六、板书设计：1.How is the weather in Shanghai？=What is the weather like in Shanghai?2、构词法；rai