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文档简介
蒿沟乡小学学案纸主备人: 马恒阳 学科:语文 年级:二年级 审核人: 学 案 设 计 个性化设计1、找春天【学习目标】1、通过小组合作,借助工具书,拼音等方法,正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”9个字,会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”8个字。(重点)2.读课文时采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中的情景。(重点)3、热爱春天,愿意去观察、发现。(难点) 第一课时(完成目标1)【自主学习】 1、自由把课文读三遍,读的时候,拿着笔圈出不认识的字,把课文读正确。 2、读下面词语三遍:脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 3、我会把书上第4页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍,读通顺、读流畅。【交流分享】1、我会把词语读一读脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 2、把生字读一读,说说这些生字的易错点,并口头组词。 脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。Tu dio lng dng xio xi ( ) ( ) ( ) min hua tn ch yo dng( ) ( ) ( ) tin y du ki ji ki ( ) ( ) ( )第二课时(完成目标2、3)【学前引桥】你喜欢春天吗,请谈一谈?【自主学习】1、朗读课文,想一想春天来了,孩子们都是怎样做的?2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹?【合作探究】1、朗读课文,想一想春天来了,孩子们都是怎样做的?2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹?【交流汇报】 【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了: 【课堂检测】写一两句赞美春天的句子。 2、 古诗两首【学习目标】1、通过小组合作,借助工具书,拼音等方法,正确认读“枯、徐、荣、宿、篱、疏、未”9个字,会写“未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿”8个字。(重点)2.朗读课文,背诵课文,读出小草晚期顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。(重点)3、热爱春天、热爱生活,愿意去观察、发现。(难点) 第一课时(完成目标1)【自主学习】1、自由读课文三遍,读的时候,圈出不认识的字,把课文读正确。2、读下面词语三遍:未来 追到 商店 枯了 徐风 菜花 住宿 篱笆 生疏 光荣 烧水3、我会把书上第7页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍,把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、 把认识的词语读一读。未来 追到 商店 枯了 徐风 烧水菜花 住宿 篱笆 生疏 光荣 2、说说下面会写生字的易错点。未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿 3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。 Wi li zhu do din min k le ( ) ( ) ( ) ( ) sho shu gung rng ci hu zh s ( ) ( ) ( ) ( )第二课时(完成目标2、3)【学前引桥】春天一个美丽的季节,你积累了哪些春天的古诗呢?【自主学习】1、我要用喜欢的方式读课文。2、想:哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力?哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象?3、你最喜欢哪一首古诗,为什么?【合作探究】1、我要用喜欢的方式读课文。2、想:哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力?哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象?3、你最喜欢哪一首古诗,为什么?【交流汇报】 【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了: 【课堂检测】背诵古诗。3、 笋芽儿【学习目标】1、通过小组合作,借助工具书,拼音等方法,正确认读“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个字,会写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9个字。(重点)2、朗读课文,读出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事,能从童话故事中汲取力量,陶冶情操。(难点) 第一课时(完成目标1)【自主学习】1、自由读课文三遍,读的时候,圈出不认识的字,把课文读正确。2、读下面词语三遍: 笋芽儿 呼唤 揉眼 黑漆漆 轰隆隆 扭动 山冈 世界 喊叫 钻出 唠叨 辫子 滋润 自豪3、我会把书上第11页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍,把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。笋芽儿 呼唤 揉眼 黑漆漆 轰隆隆 扭动 山冈 世界 喊叫 钻出 唠叨 辫子 滋润 自豪2、说说下面会写生字的易错点。冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤 3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。 shn gng sh ji h hun ( ) ( ) ( ) 第二课时(完成目标2、3)【学前引桥】你见过笋芽儿吗?谈谈你的理解。【自主学习】 1、读课文,想一想笋芽儿的生长过程是怎样的?2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么?3、你喜欢笋芽儿吗,为什么?【合作探究】1、读课文,想一想笋芽儿的生长过程是怎样的?2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么?3、你喜欢笋芽儿吗,为什么?【交流汇报】 【展示提升】1、展示没有解决的问题。 2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了: 【课堂检
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