22狼牙山五壮士.docx

22狼牙山五壮士导学案学科：语文 学期：2016年上学期 主备人： 张倩 授课时间： 年 月 日课 题 22狼牙山五壮士课 型讲读课课 时第2课时一、教材内容分析这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。 课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。选编本文的主要意图：一是让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识与技能1有感情地朗读课文。理清课文脉络。背诵五壮士英勇跳崖的部分。2.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。（二）过程与方法通过反复朗读、学习重点句段来感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。（三）情感、态度与价值观激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。三、教学重难点分析这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备多媒体、课件六、教学过程第二课时学习过程学案导案反馈点评导入学生观察图片一、创设情境：图片导入检查预习情况课文讲了一件什么事？二、布置学生预习课文自主学习1.默读课文，了解内容，理清课文脉络。2.画出描写五位壮士英勇奋斗的神态、动作、语言的句子，结合当时的背景谈谈自己的体会。三、初读课文，整体感知小组合作探究课文是按照怎样的顺序写的？接受任务（ ）（ ）（ ）（ ）四、小组讨论、理清课文脉络。体会感悟找出并品读描写五壮士神态、动作和语言的句子，体会五壮士的壮举及精神。五、品读课文，体会壮举汇报展示我们发现：第 段第 句运用了 描写，让我们体会到 。读中悟情，交流体会总结升华通过这节课的学习，你们有什么收获？五、交流收获，总结升华。总结全文历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。拓展延伸五壮士跳崖后，葛振林和宋学义被山崖中的树枝挂住，被救了下来，如果他们还健在，学校组织我们一起去拜访他们，你会对他们说些什么？他们有可能会对你说些什么？我会说： 。他们会说 。课外作业1.课后观看一部抗日战争题材的电影，写下自己的感想。2.背诵描写五壮士跳崖的部分七、达标检测看拼音，写词语。 Sht rn w q q tio wng ( ) ( ) ( ) ( )Chu hn bo zi hu jio zhu lu ( ) ( ) ( ) ( )八、板书设计 顶峰歼敌 英勇跳崖引上绝路 痛击敌人 英勇顽强接受任务 不畏牺牲九、导学反思我采用了以下方法来教学：在快速阅读课文方面，先教给孩子们快速阅读的方法，从一个字一个字地读到一行一行地快速读。了解课文叙述的顺序我采用了填空的方法：接受任务（）（）（）跳下悬崖。并根据填空把课文分成五部分，同时了解文章的写作顺序。最后用引读的方法指导学生背诵课文的最后一部分“跳下悬崖”，完成本课的教