北师大版二年级语文下册问银河教案.doc

北师大版二年级语文下册问银河教案 问银河教学目标：识字9个，能正确读、认。背诵课文。教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字。教学难点：理解课后问题。教具准备：识字卡片。教学过程：一导入新课 课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习问银河。二习新课。a)读课文，圈出生字。b)互交互学生字。c)出示生字：夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客d)我愿当小老师。e)找邻居。f)熟读课文。自由读，分组读，指名读。g)提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？ 总结：共四段。第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请小朋友去做客。h)学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？i)学生自由发言。三背诵课文。a)自己背。b)开火车背（一人背一节）四巩固练习。 1找朋友游戏。（音节和生字） 2指名背课文。板书设计： 问银河夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客夏日 离开 胡子 小虾 硬壳 秋天 乘客第五课时 问银河 教学目的：学习写字6个。教学过程：五导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？六学习写字。1师：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”（指导看书）2师问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，师教这个字。如一学生指出“落”最难些。师强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。3师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。4学生抄写板书设计： 问银河 银 告 诉 胡 秋 落第六课时 语文天地教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。教具准备：小黑板。教学过程： 一抄音节，组词语。Mnfn ln gnqn shn 民（ ）分（ ）蓝 （ ）跟（）琴（ ）深（ ）mngfnglnggnqn shng名（ ）风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）1指名读。2抄写。3组词。二区别“折文儿”和“反文儿”。 出示：各 条 做 放1说一说这四个字是什么偏旁？2讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。3小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。三搭配词语。的星星 的太阳的月亮 的银河1学生自己填。2评委评定。四选词造句珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文1学生选词造句。2把自己造的句子写下来。课堂总结：根据做题情况总结。板书设计： 语文天地Mnfn ln gnqn shn 民（ ）分（ ）蓝 （ ）跟（）琴（ ）深（ ）mngfnglnggnqn sheng 名（ ） 风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ） 第七、八课时 语文天地教学目的：通过学习自读课文假如，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。教具准备：学生准备办板报资料。教学过程：一办板报。灿烂的星空1留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。2布置好全班欣赏。3评委评定。二自读课文假如。1自己读。2加上手势读。3配乐读。七读一读P自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困