《卡通语录》教学设计及反思.doc

第八课 卡通语录教学目标1、知识与技能：学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中的实际问题。培养学生的想象力，分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。2、过程与方法：在团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能独立使用绘图工具进行创作。3、情感态度与价值观：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的至于与技能，培养学生观察能力、想象能力和创新意识。教学重、难点1、重点：学会使用文字工具添加文字。2、难点：特殊效果文字的制作方法。教学流程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：1、创设情境 导入新课（1）师：同学们，你们喜欢卡通吗？生：喜欢。师：今天老师为你们准备了两张卡通画（出示卡通画）即第二张幻灯片。卡通画中是谁啊？生：葫芦娃。师：请你们再仔细观察，看看两幅图有什么不同吗？（2）生：一幅有字，一幅没字。师：你们观察真仔细！同学们，如果你们想给画好的图，也像小画家一样，在图画上写上你喜欢的标题和你自己的大名，要怎么办呢？（3）师：今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。（板书课题：第八课 卡通语录。）2、共同合作 学习新课（1）师：要想编辑图片，我们首先要在画图软件中打开图片，现在同学们看老师的演示过程。（师演示在画图软件中打开图片的过程。）师：打开图片后我们就可以在这个图片上编辑文字了。师：现在请同学们打开画图软件。（2）师：在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？生：能。（学生找，教师让一个学生在工具箱中指“文字”工具给大家看。）师：利用这个“文字”工具可以给图片添上文字，使画面图文并茂。（3）师：（出示准备好的两幅图画。）我们上学期学过写字板录入文字的方法，你们能效仿这个方法在画图软件中给第一幅图画加上像第二幅图画类似的文字吗？生：能。师：好，第二幅图片在桌面“卡通语录”文件夹中里，名字叫“葫芦娃”。师：现在请每两位同学为一小组来共同完成，看哪个小组能很快并满意的完成添加文字任务。（这时在大屏幕上显示第三张幻灯片，为了让学生在制作过程中参考。小组合作完成作品，教师巡视并引导学生使用文字工具。）（4）展示作品师：小画家们，你们都完成老师交给的任务了吗？师：哪个小组来把你们的成果展示给大家？而且把你发现文字工具的功能介绍给大家使用。（小组展示作品，并介绍本组内使用的文字工具功能。教师做补充。）（5）师：同学们可真了不起，不用老师讲就能学会今天的学习内容，我可真佩服大家。师：请同学们打开书34页，你能根据书上的操作步骤或向老师借点子的方法来完成你喜欢文字的阴影效果制作吗？（学生独立完成，师巡视便于掌握学生情况。）师：哪位同学愿意把你的学习成果和大家一起分享？学生演示自己操作过程。师：你的演示太棒了，老师也要像你学习了。3、巩固练习 熟练操作（1）师：（出示卡通图片）即第四张幻灯片同学们， 图片上的小动物你们认识吗？生：蓝猫和咖喱。师：你们喜欢他们吗？生：喜欢。师：那么，可爱的蓝猫和小咖喱在说什么呢？你愿意把他们说的话添加到这幅卡通画上吗？师：想。（2）师：好，我们现在分为两大组，以小组竞赛的形式来给卡通画添上语录，看哪组做的最好最快。图片在桌面“卡通语录”文件夹中，名字叫“蓝猫”。（生合作探究完成作品，师点拨。）（3）师：小设计师们，完成你们的作品了吗？老师都等着急了。愿意把你们小组的劳动成果展示给大家吗？生：愿意。（师展示各小组作品。）（4）师：你想对这两幅卡通画的语录说点什么？（生生评价，师评价。）师：通过刚才的比赛，同学们能够互相交流、制作，表现得都很出色，所以我宣布三级同学被评为操作星。4、回顾结束 促进提高师：从同学们的神情可以看出你们学到了很多。那么谁愿意告诉大家，这节课你有哪些收获？生：怎样在图画中添加文字，移动文字框，制作有效果的文字师：同学们的收获可真不少。5、回归生活 拓展延伸（1）师：想一想，在日常生活中能用到我们今天学的知识吗？生：学校校园中的走廊条幅、校园标语和县城大街上的路牌、商店的店牌、大街的广告牌师：同学们可真细心呀，可见经过我们修饰的文字放在合适的场合就能美化我们的生活环境，老师提醒同学们：在正式场合中，如：新闻发布会、人大代表会、及领导人开会等等，都以庄重文字为主，比如：黑体、宋体、楷体等。颜色大多为黑、白两色。像大街上、商店店牌这些广告性质或者联欢为主的会议等这些场合则用到绚丽的美术字了。（2）师：说到这里老师可有一个好想法：上几周我们学校进行了书画展，王老师辛辛苦苦把学生姓名和作品名称用钢笔写出来了。这样既不美观又很费力气。咱班同学能不能利用课余时间帮王老师美化下他用钢笔写的内容呢？使同学们的书画展览更靓丽！生：能。师：老师相信你们一定行。有兴趣的同学还可以用我们学的知识来为班级做贡献。同学们请看。（出示课外延伸作业）即第五张幻灯片（3）师：这节课结束了，你们高兴吗？生：高兴。师：（出示最后一张幻灯片）老师和你们一起上课也非常高兴。下课。课后反思：这节课最大的特点就是给学生广阔的空间，让学生合作去完成重点，让学生自己选择学习方式去解决难点。尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，改变传统定式的教学练习内容，运用具有开放性、活动性的新型学习方式。在练习设计中我用比赛的形式激励学生创作，小组想怎么写就怎么写，用不定式的“任务”分化学生，同时也给学生学习带来了动力和兴趣。在评价中采用集体参与的形式，让每位同学都参与进来，活跃了课堂气氛，充分体现出学生的主体地位，让每位同学都感觉到他是课堂的一个分子，课堂需要他们的积极参与。最后我设计让本学科回归生活，鼓励学生把学到的知识应用于生活、应用于身边。这一环节也是给学生空间：可以根据自己兴趣来选择课后作业。但是本节课的缺憾也很多，由于农村家庭计算机不是很普及，学校中住宿的学生又较多，