地理人教版七年级下册《印度》教学设计.doc

课题人教版地理七年级下册第七章第二节 印度课型新授讲授者辽宁省大连市第八十中学 任丹教学目标知识与能力知识和技能：利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。过程与方法过程和方法：运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。情感态度与价值观情感态度价值观：通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，培养建立和谐的人地关系意识，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。重点印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系难点印度水旱灾害的原因。过程教学内容学生活动教师活动设计意图时间课前播放印度电影歌舞片断观看创设情境，烘托气氛2分钟导入【环节一：创设情境，导入新知】猜一猜这些反映的是哪个国家呢？在南亚，有这样一个国度：她的电影中以歌舞闻名于世；她是世界四大文明古国之一，现在是南亚最大、人口最多、经济实力最强的国家；也是南亚唯一掌握一箭十星卫星发射技术的国家；在这个国度，白色母牛被奉为“神牛”可以在街上随意走动，甚至可以随便吃市场上的食品。女孩们每天可以穿着漂亮的纱丽。猜国家。简单介绍印度，并揭晓答案激发学生的好奇心和求知欲。2分钟新授【环节二：合作探究，质疑解惑】一、 谷歌地球找一找在唐朝，印度被称为？话说唐僧师徒当年取经的目的地就是印度。那么印度到底在哪里呢？我找一位同学上黑板来，在谷歌地球上帮唐僧找一找在谷歌地球上可以看到，印度位于哪个洲？位于我国的什么部位？二、小组合作，探究释疑确定了印度的大致位置，唐僧师徒就启程了，历经重重磨难终于来到印度的首都，哪里？在新德里，唐僧发现印度国王一直是眉头紧锁，愁容满面，一问之下才知道，国王的心病就是压在印度人民身上的两大包袱，为了弄清这两大包袱是什么，师徒四人分别从印度的海陆位置、邻国、地形和河流以及气候四个方面来考察。在每一组同学的桌面上都有任务卡，现在给大家5分钟时间，帮他们完成任务。设身处地，回答问题。利用谷歌地球软件找印度读图思考回答问题小组合作完成学案黑板展示贴图讲解创设情境，提出问题创设情境，提出问题。白板放大镜使用将学生的观点提炼概括，深化理解和认识白板倒计时钟使用应用谷歌地球软件，通过学生亲手操作以及看图方式明确印度的大致地理位置。小组合作探究印度的海陆位置、邻国、地形和河流以及气候1分钟15分钟过程教学内容学生活动教师活动设计意图时间新授三、微课展示热带季风气候成因给印度带来大量水旱灾害的热带季风气候是如何形成的呢？我们一起来观看一段微课。四、头脑风暴应对灾害频繁的水旱灾害成为印度名副其实的一大包袱。我们多么不希望看到这些画面，我们多么不希望听到这样的报道。然而大自然是无情的，你有哪些建议来帮助印度人民应对频繁的水旱灾害呢？果然是英雄所见略同，智慧的唐僧也向国王提出了如下建议观看微课深入理解设身处地，回答问题。播放微课鼓励学生大胆设想出示印度应对灾害措施帮助学生深入理解热带季风气候的成因，从而理解西南季风对印度的影响以及带来的灾害培养学生解决实际地理问题的能力3分钟3分钟情感升华【环节三:拓展延伸，人地和谐】一、图片展示感受人口之多了解了印度的地形和河流之后，唐僧也规划好了自己的路线，为了节省盘缠，他准备先乘船沿恒河顺流而下，到达拉瓦纳西，再改乘火车到达大雷音寺所在的班加罗尔。于是他们师徒来到码头，看到了这样的场景实在挤不上船，不得已他们只能直接乘火车到班加罗尔，为了到达大雷音寺，他们还借乘了一段“校车”可见印度人口多不多？多到什么程度？印度是世界第几大国？二、对比中国分析人口问题中印都是人口大国，结合我国国情，请同学们想一想，人口众多会带来哪些优势呢？人口众多在带来这些优势的同时也带来一些问题，有哪些呢？我们用数据说话。显而易见，人口压力就是第二个包袱，借鉴中国经验，印度应该如何解决呢？其实早在20世纪70 年代印度就开始实行计划生育政策。我找同学给大家读一读，看印度的计划生育政策是如何实施的。印度的计划生育效果如何呢？我们来看一组数据。甚至人口学家做了预测，到2030年印度人口数量将要超过中国，印度将成为世界第一人口大国。三、粮食生产达到人地和谐可见，在发展这条道路上，印度背负着人口和灾害这两大包袱必然会举步维艰。与此同时，频繁的水旱灾害和巨大的人口压力，让本就难以解决的粮食问题更加也突出。如何解决这一问题呢？印度在唐僧的建议下进行了两次绿色革命。哪位同学能给我们朗读第一次绿色革命的过程和结果？第一次绿色革命成功了吗？为什么没有成功呢？吸取了第一次绿色革命的教训，印度进行了第二次绿色革命：正如真经中给予的启示：只有尊重自然规律，人类才能改造自然驾驭自然，只有做到人地和谐，人类才能实现可持续发展。最后，让我们共同祝愿印度年年“风调雨顺”，人民“丰衣足食，安居乐业”！看图感受读柱状图回答问题思考回答问题朗读朗读阅读资料分析原因齐读白板出示白板出示图片：拥挤的码头白板出示图片：火车、校车也疯狂出示：世界各国人口数量柱状对比图出示：数据引导思考启发思考揭示规律情感态度价值观教育 帮助学生直观感受人口问题中印对比分析，揭示人口压力 培养学生解决实际地理问题的能力对学生进行情感态度价值观教育，树立可持续发展观念，培养建立和谐的人地关系意识，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。1分钟3分钟5分钟课堂小结【环节四：总结提高 构建体系】头脑风暴：回顾本节课的主要内容，总结各组得分。总结得分统计各组得分，调动学生积极性。锻炼归纳总结能力，通过分数调动学生积极性1分钟巩固练习【环节五：知