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精品文档天窗导学案 课题：天窗 课型：新授主备：顾敏俊 学校：施家屯小学 科目：语文班级：五（1）班 组名： 学生姓名： 学习目标：1、朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小的一方的空白是神奇的！”2、认识“藉、霸”2个生字；会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字；理解“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻”等词语。3、会用“也许也许也许”写一句话。教学重点;理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，与课文产生共鸣。教学难点：感悟“这小小的一方的空白是神奇的！”导学过程：学习衔接:茅盾，中国现代最著名的文学家之一。原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名。1896年7月他出身在浙江省桐乡县乌镇一个商人家里。1981年3月在北京病逝。临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的长篇小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。他的代表作有子夜、林家铺子、白杨礼赞等。自主学习：一、认读生字，读准字音，然后再抄写下面的词语。慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙 猛厉 扫荡 奇幻 二、把课文读熟，想一想：1、课文中的“天窗”是指: 。2、夏天雨来时孩子们从“天窗”看到 ，想象到 。夜晚，孩子们从“天窗”又将看到 ， ，想象到 ，体会到 。三、自读了课文后我还有下面的问题不明白： 。合作探究1、 天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。3、为什么说天窗是孩子们为唯一的慰藉?4孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？5为什么说“活泼会想的孩子们会从无中看出有，从虚中看出实？6为什么说天窗是神奇的呢？怎样理解“这小小一方的空白是神奇的”？拓展训练：大家来想象一下。看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。测测练练：一、 读准拼音，我能把对应的词语写在括号里。Wi ji bin f b do y zhu( ) ( ) ( ) ( )二、 写反义词简单-（ ） 感谢-（ ） 活跃-（ ）真实-（ ） 神奇-（ ） 喜欢-（ ）三、 按要求写句子1、关起木板窗，屋子就黑得像地洞似的。这是一个 句，这样的句子我也会写
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