六年级英语上册第一单元教案（2014新版pep）.doc

六年级英语上册第一单元教案（2014新版pep） 粤华学校小学部20142015学年度第一学期教师教学资料目录第 1 周序号目录内容备注一周教学计划1份二每周教案汇总3课时三毎周堂清题3份四周清考试试卷1份五教研组活动材料1份六七年级：六年级学科：英语制作：杨晓英审核： 粤华学校小学部周教学计划一览表20142015第一学期学 科英语年 级六年级周 次 1星期教学内容堂清题和课外作业安排教研活动安排（含公开课）一入学考试课堂训练：组织集体阅卷课外作业：二1单元A部分Lets talk课堂作业：完成课时学练测 P1、研读教参常规作业检查课外作业：单词抄写三1单元A部分Lets learn Let s chant课堂训练：完成课时学练测互相听课课外作业：背诵Lets chant四1单元A部分Lets sing课堂作业：学生能够按背诵对话。课外作业：完成活动手册五1单元A部分综合复习课堂训练：单词听写课外作业：课时学练测阶段复习训练主备课人杨晓勇周清命题人杨晓英计划审查人杨晓英说明：1、此教学计划安排表在每周备课组活动时研究确定，并于每周四上午下班前将电子文档上传江伟老师处；2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一；3、堂清题和课外作业要指明题源；堂清题需附电子稿。4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。学部教学常规检查将以周教学计划为依据。课堂教学设计学 科英语任教年级六任教班级501主备教师杨晓英辅备老师备课时间9月2日上课时间9月2-5日课时第1课时课 题Unit 1 How can I get there A Lets talk学生学习目标目标与要求 1能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north2能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight3能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes.”并能进行关键词的替换操练作业堂清作业：（另附）课外作业：完成活动手册P1背默作业：A部分的对话板书设计Unit 1 How can I get there课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 约5 分钟）（一）、板书课题 Unit 1 How can I get there A Lets talk（二）、揭示目标 重点：掌握四会短语：turn left, turn right, go straight难点：straight的发音和拼写二、先学环节（ 约10 分钟）(一)自学指导（ 约2 分钟）Step One：GreetingsStep Two：Revision1. Revise the places. First the students say the places. Then show a map to revise the places.2. Asking the way: How can I get to the？First the teacher asks the students. Then the students ask and answer in pairs.3.The teacher asks: How can I get to the science museum? The students answer. Then the teacher says, there is a science show in the museum. Lets go and have a look.(二)自学（ 约 8 分钟）Step Three: Teach “north，south，east，west”1. Show the magnets. Look！They are magnets. What letters can you see on the magnets? The students answer “N, S”. Ask them the reason.2. Show “N , S” on the screen, Tell them “N” is the first letter of “north”, teach “north”. “S” is the first letter of “south”. Teach “south”. Tell them attention to the phonic of “th”.3. Show compass. Tell them: Compass is one of the Four Inventions of China. We are very proud of Four Inventions. Were very proud of China. Ask the students to find out the other two letters“W, E”. 4. Show the letters and the meaning on the screen. Show the words “east”, “west” on the screen, too. Teach the words “west, east”.5. Pointing. Point to the directions.三、后教环节（ 约12分钟）Step Five： Talk about the cities location of China.1. Show a map of China. Get the students to look at the directions on the map. Tell them on a map, north is up, south is down, west is left, east is right.2. Ask: Where is Hainan? Show the answer on the screen. Hainan is in the south of China.3. The students talk about the location of other cities in pairs.Step Six: Asking the wayAsk: How can I get to the ? Then the students ask and answer in pairs.四：当堂训练环节（约 13 分钟）1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：课堂教学设计学 科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英辅备老师备课时间9月3日上课时间9月2-5日课时第2课时课 题Unit 1 How can I get there A Lets learn Lets chant学生学习目标1.能够听、说、读、写下列单词：hospital, cinema, post office, bookstore.2.能够听、说、认读词组：science museum. 3.能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? Its near the post office.”并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。作业堂清作业：（另附）课外作业：背默作业：板书设计 Unit 1 How can I get there课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 约5 分钟）（一）、板书课题Unit 1 How can I get thereA Lets learn Lets chant（二）、揭示目标 1.熟练掌握本单元的重点单词：hospital, cinema, post office, bookstore.。2.能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? Its near the post office.”来询问路线二、先学环节（ 10 分钟）(一)自学指导（ 4 分钟）Step 1.Warming-up1.教师拿出图片，师生进行如下问答： T：Where is the trash bin? S1：Its near the table. T：Where is the picture? S2：Its on the wall. T：Where is the book? S3：Its .2.教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说： T:(配合动作表情)I cant find my book. Where is my book? Can you see it? S1: Oh, its in my desk. T: Oh, yes. Thank you. 如此利用学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授课作铺垫。三、后教环节（ 12 分钟Step 2.Presentation 1.教师根据教室里的事物进行问答。如： Where is the board? Its on the wall. Where is the teachers desk? Its near the board.2教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学会这些场所的英语表达。T:同学们，图上的这些地方你都去过吗？那你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗？一起来学一学吧！教师向同学们教授新单词，多种形式激发学生的学习兴趣。3.教师做出很痛苦的样子说：“Im not feeling well. Where shall I go?”引导学生能根据实际情况做出恰当的选择。教师继续询问学生：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot?”联系上节课所学的内容，引出本课时的重点句型。4.教师对同学们说：“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引导学生用“Its ”句型来回答。Step3: Practice教师把“Pair work”的教学图呈现给学生，请学生认真看图，然后来做小小设计师，把表示场所的名称写在挂图上。教师让学生从多方面来考虑，来规划一下自己心中的城市，并在班级里选几名学生当作小记者去采访这些小小设计师，逐个提问：“Where is the bookstore?”由小小设计师根据自己的规划来进行陈述。Step4:老师让学生朗读“Lets talk”部分的内容，然后根据下面的图片，用句型问答“Where is, It is .” 阅读对话，回答问题。Step 5.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。四：当堂训练环节（ 约13 分钟） 1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：课堂教学设计学 科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英辅备老师备课时间9月4日上课时间9月2-5日课时第3课时课 题Unit 1 How can I get there B Lets talk学生学习目标1能够理解并会朗读Lets read部分的对话，能完成排序练习。2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。作业堂清作业：（另附）课外作业： 完成课时学练测背默作业：背诵BLets talk板书设计Unit 1 How can I get there课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题Unit 1 How can I get there Part B Let talk（二）、揭示目标 重点： 能够听、说、认读Lets read部分的对话难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes.二、先学环节（ 10 分钟）(一)自学指导（ 3 分钟）热身 （1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。2、预习师生日常对话。(二)自学（ 7 分钟）3、新课呈现Lets read（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：School is over. I want to buy a pair of shoes after school。接着问学生：What are you going to do after school?引导学生回答：I want to教师领读该组句子，学生跟读。（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Where is the hospital/post office.？Is it far from here/等，学生抢答：Its next to the三、后教环节（ 15 分钟） （3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?学生会回答：You can go by the No.301bus.教师继续提问：Where can I get off the bus?一边问一边手指着shoe store的位置，提示学生回答：Get off at the shoe store.（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。（5）请学生阅读对话，回答以下问题”What is Mike going to do?What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road? 四：当堂训练环节（ 10 分钟）1、堂清考试：见堂清试卷2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。 教学反思： 粤华学校小学部20142015学年度第一学期教师教学资料目录第 2 周序号目录内容备注一周教学计划1份二每周教案汇总3课时三毎周堂清题3份四周清考试试卷1份五教研组活动材料1份六七 年级：六年级学科：英语制作：杨晓英审核： 粤华学校小学部周教学计划一览表20142015第二学期学 科英语 年 级六年级周 次 2星期教学内容堂清题和课外作业安排教研活动安排（含公开课）常规作业检查、教案检查一1单元B部分Lets learn Lets do课堂训练：周清讲评听写 课外作业：背书检测二1单元B部分Start to read课堂作业：堂清题研读教参课外作业：单词抄写三1单元B部分Lets check课堂训练：堂清题互相听课课外作业：1对话背诵 2完成学练测四1单元综合复习课堂作业：堂清题互相听课课外作业：完成活动手册五1单元测试课堂训练：单词听写课外作业：熟背一单元未完成的内容，查缺补漏。主备课人杨晓英周清命题人杨晓英计划审查人杨晓英说明：1、此教学计划安排表在每周备课组活动时研究确定，并于每周四上午下班前将电子文档上传江伟老师处；2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一；3、堂清题和课外作业要指明题源；堂清题需附电子稿。4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。学部教学常规检查将以周教学计划为依据。课堂教学设计学 科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英辅备老师备课时间9月6日上课时间9月9-12日课时第1课时课 题Unit 1 How can I get there学生学习目标1、能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north2、能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight3、能够听、说、认读句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then trun left.并能进行关键词的替换练习。 作业堂清作业：（另附）课外作业：背默作业：A部分的单词、对话板书设计Unit 1 How can I get there课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题 Unit 1 How can I get there（二）、揭示目标重点： 掌握四会短语：turn left, turn right, go straight。难点：straight的发音和拼写。 教学准备准备B Lets learn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。二、先学环节（ 10 分钟）(一)自学指导（ 2 分钟）1、热身 兔子舞游戏2、预习（1）“滚雪球”游戏教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：I can see a hospital，第二名学生在此基础上加上一句：I can see a hospital and a cinema。（2）两人一组进行问答操练：Where is the? Its Is it far from here? No, it isnt.（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。(二)自学（ 8 分钟） 新课呈现Lets learn（1）教师伸出两只手：This is my left hand and this is my right hand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：A is on the left. B is on the right.然后提问学生：Where is A/B？引导学生回答：is on the left/ right.（2）自己给自己发口令，Turn left , Turn right, Go straight ahead.（3）游戏：西蒙说三、后教环节（ 12 分钟）（1）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。（2）听口令，指方向。 （3）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。（4）教师放B部分Lets learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。四：当堂训练环节（ 13 分钟）1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；4、列出堂清不过关学生（也可课后进行）。教学反思：课堂教学设计学 科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英辅备老师备课时间月日上课时间月日课时第2课时课 题Unit 1 How can I get there 学生学习目标1、能够听、说、认读句子：Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.并能在情景中进行运用。2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.3、能够根据Lets try和Lets check部分的录音选出正确答案。作业堂清作业：（另附）课外作业：背默作业：板书设计 Unit 1 How can I get there课 堂 教 学 过 程一、辅助环节（ 5 分钟）（一）、板书课题Unit 1 How can I get there Part B Lets talk （二）、揭示目标重点和难点：掌握句型Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight, Its on the left.并能在情景中熟练运用所学对话。三、先学环节（ 10 分钟）(一)自学指导（ 4 分钟）1、热身带领学生朗读第二单元中学过的内容2、预习完成Lets try的任务。(二)自学（ 6 分钟）新课呈现Lets talk（1）教师将Lets talk 部分的教学挂图贴在黑板上说：I want to go to the post office. Where is the Post office?引导学生回答：Its east/ west/ south/north of接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。 （2）看教学挂图，围绕图画展开对话。（3）放B部分Lets talk的录音，学生跟读。（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。三、后教环节（ 12 分钟）1教师引导学生书写四会句型。Lets check听录音，做题目。2、巩固和延伸 完成英语作业本中的作业。四：当堂训练环节（ 13 分钟）1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件2、督促学生独立完成作业；3、