6 中学生心理辅导

单项选择题(每题2分)1.心理健康教育的总目标为()A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪答案： A解析： 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。2.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为()A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查答案： D解析： 略。3.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是()A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪结果C.事件造成的情绪结果D.个体对A的信念、观点答案： C解析： ABC理论中，A表示个体遇到的主要事实、行为、事件；B表示个体对A的信念、观点；C表示事件造成的情绪结果。4.害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐怖症被称为()A.广场恐怖症B.单纯恐怖症C.社交恐怖症D.泛化恐怖症答案： A解析： 恐怖症可分为单纯恐怖症（对一件具体的东西、动作或情境的恐怖）、广场恐怖症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）、旷野恐怖症（害怕路过旷野，严重时害怕路过任何建筑）、社交恐怖症（害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感）和闭室恐怖症（害怕较小的空间）。5.学校心理辅导的基本目标是()A.无心理疾病B.学会调适C.提高全体学生的心理素质D.寻求发展答案： B解析： 学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。6.下列哪种情况属于肯定性训练()A.呈现厌恶刺激B.消除敏感反应C.消除肌肉紧张D.请求他人为自己做某件合理的事答案： D解析： 肯定性训练的目的是发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：(1)请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要；(2)拒绝他人无理要求而又不伤害对方；(3)真实地表达自己的意见和情感。7.根据国内外的研究和实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括()A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理答案： B解析： 人的心理健康水平大致可划分一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。8.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为()A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法答案： C解析： 系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。题干所述正是系统脱敏法的实施过程。9.心理咨询与辅导的基本方法是()A.心理测验B.自述法C.评估性会谈D.观察法答案： C解析： 评估性会谈是心理咨询和辅导的基本方法。心理测验、自述法和观察法等也是心理评估的常用方法。10.某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易否定自己，甚至产生自杀的念头。他的主要问题是()A.焦虑症B.强迫症C.抑郁症D.恐怖症答案： C解析： 抑郁症是以持久的情绪低落为特征的神经症。表现有：(1)情绪消极、悲伤、颓废、淡漠、失去满足感和生活的乐趣；(2)消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；(3)动机缺失、被动，缺少热情；等等。11.心理评估的对象是()A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态答案： A解析： 心理评估，是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。12.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()A.严重惧怕B.原因不明地惧怕C.非理性惧怕D.持久性地惧怕答案： C解析： 本题是对恐怖症概念的考查。13.如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.紧张答案： A解析： 当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。14.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()A.强化法B.示范法C.消退法D.行为塑造法答案： A解析： 强化法主要用来培养新的适应行为；示范法是观察、模仿教师呈现的范例（榜样）；行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。教师耐心解答并给予表扬和鼓励是想增强学生提问的行为，故答案为A项。15.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重学生主体性原则D.尊重与理解学生原则答案： D解析： “无条件积极关注”体现的是对学生的高度理解和尊重。16.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是()A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗答案： B解析： 学校心理辅导强调面向全体学生，把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上，而不是侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗，所以C项错误；心理辅导、心理咨询、心理治疗在某些方面是相似的，比如采用一致的理论方法与技术，但还存在一定的差别，比如工作对象、功能、解决问题的深度等均有所不同。17.失眠可采用以下哪种方法加以治疗()A.系统脱敏法B.全身松弛法C.自我暗示法D.行为疗法答案： B解析： 全身松弛法或称全身松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。18.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是()A.精神分析疗法B.行为主义疗法C.合理情绪疗法D.人本主义疗法答案： C解析： 合理情绪疗法，是20世纪50年代由艾里斯在美国创立，它是认知疗法的一种。艾里斯认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。19.学生心理辅导的主要对象是()A.正常学生B.严重精神病人C.人格障碍者D.残疾患者答案： A解析： 心理辅导是面向全体学生的。20.持久的心境低落是()的表现。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症答案： B解析： 抑郁症的特征是持久的心境低落。21.学生心理健康教育的主要场所是()A.学校B.心理咨询室C.医院D.课堂答案： A解析： 学生心理健康教育的主要场所是学校。22.学校心理辅导的高级目标是()A.无心理疾病B.学会调适C.提高全体学生的心理素质D.寻求发展答案： D解析： 略。23.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于()A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练答案： C解析： 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。24.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。他的症状属于()A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症答案： A解析： 小强的症状属于典型的考试焦虑症。25.心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病；二是()A.自我意识正确B.人格结构完整C.社会适应良好D.有一种积极发展的心理状态答案： D解析： 心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。它至少包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态。26.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一答案： C解析： 考试焦虑症的形成原因是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。27.一个人只有()，才能鉴定为“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常.并且对社会有良好的适应能力答案： D解析： 世界卫生组织指出，健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。28.()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。A.全身松弛法B.系统脱敏法C.果敢训练D.强化训练答案： C解析： 题干所述为果敢训练的概念。29.强迫症包括强迫性观念和()A.怪异性观念B.强迫性行为C.强迫性洗手D.强迫性恐惧答案： B解析： 强迫症以强迫观念、强迫意向和强迫行为为主要临床表现。辨析题(每题8分)30. 心理不健康就是有不健康的心理和行为。答案： 这种说法是不正确的。心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康是指一种持续的不良状态，偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于已患心理疾病。因此，不能仅从一时一事而简单给自己或他人下心理不健康的结论。解析： 31. 判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。答案： 这种说法是正确的。心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。归纳起来，心理健康就是个体内部协调与外部适应相统一的良好心理状态。解析： 简答题(每题10分)32. 简述学生产生心理问题的原因。答案： (1)生理因素。遗传、解剖、生理、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作用。(2)家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母缺乏教育孩子的知识和观念，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题。(3)社会因素。不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童的心理异常。(4)学校因素。教师素质不高，学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题。(5)心理学因素。学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。解析： 33. 简述抑郁症的表现。答案： (1)情绪消极、悲伤、颓废、淡漠、失去满足感和生活的乐趣；(2)消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；(3)动机缺失、被动，缺少热情；(4)躯体疲劳、失眠、食欲不振等。解析： 34. 简述心理辅导的概念及对概念的理解。答案： (1)心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的、建设性的人际关系中，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。(2)理解心理辅导的概念，要特别注意以下几点：学校心理辅导强调面向全体学生；辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容；心理辅导是一种专业活动，是专业知识和技能的运用。解析： 35. 简述行为改变的基本方法。答案： (1)强化法；(2)代币奖励法；(3)行为塑造法；(4)自我控制法。解析： 36. 简要说明认知疗法。答案： 认知疗法于20世纪6070年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。认知疗法是新近发展起来的一种心理治疗方法，它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。(2)认知疗法一般分为四个治疗过程：建立求助的动机；适应不良性认知的矫正；在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知；改变有关自我的认知。解析： 37. 简述网络成瘾的症状表现。答案： (1)上网时间；(2)网上行为；(3)个体的心理和行为指标；(4)生活事件指标；(5)直接指标；(6)典型指标。解析： 38. 简述系统脱敏法的步骤。答案： (1)进行全身放松训练；(2)建立焦虑刺激等级表；(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。解析： 39. 简述学校心理健康教育的途径。答案： (1)开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；(2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(3)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(4)个别心理辅导或咨询；(5)小组辅导。解析： 40. 如何维护学生的心理健康？答案： (1)学生个体进行积极的自我调适；(2)分年级定专题有针对性地开展心理健康教育；(3)构建全方位、全员心理健康教育指导模式。解析： 41. 简述中学生心理健康的标准。答案： (1)恰当解决同一性危机，心理状态变得稳定；(2)恰当处理独立与依赖的需求，不盲目或过度反叛，和父母保持良好的关系；(3)能从容面对自己的生理和身体变化，以正确的态度面对异性的关系以及性的问题；(4)发展出抽象思维能力，更具逻辑性和推理性，并发展出元认知能力；(5)发展出恰当的道德水平，对如何做一个公民有所思考。解析： 材料分析题(每题18分)42. 下面是三位教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。答案： 世界卫生组织认为，心理健康是一