地理人教版七年级下册日本 第一课时.doc

日本（第一课时）教学目标： 知识目标：1、日本的地理位置、范围。2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和资源等自然地理特征。3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。能力目标：1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。情感目标：1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。教学重难点：重点：日本的地理位置、领土组成、地形特点、气候特点难点：日本的气候特点、板块构造及影响教学方法：读图分析、讲授、归纳总结教学过程：导入新课：日语歌曲宫崎骏的经典代表作天空之城引入课堂知识日本的学习情境，再由几组日本经典图片加深渲染这节课的主题。板书：日本讲授新课：一、地理位置和范围引导读图让学生读日本地图和世界行政图，引导学生分析讨论以下问题：日本的绝对位置和日本的相对位置。学生思考并回答。1.绝对位置：绝对位置：25N45N (跟学生点出所属热量带亚热带、温带) 130E145E 设问：日本属于哪一大洲？（亚洲）在该洲的什么部位？（亚洲东部）（东亚） 临什么海或洋？与什么国家相邻？2.相对位置：东临太平洋， 西临日本海， 以朝鲜海峡为界与韩国为邻 3，范围：由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛和数千小岛及周围海域组成。二、自然地理环境特征 1.地形特征：学生活动：读图7.2“日本的地形”，图6.9“亚洲的气候类型”，思考日本的地形和气候有什么特点。读图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，思考 ：火山、地震分布与地壳板块边界有什么关系？日本位于哪两个板块交界处？教师总结：（1）山地丘陵为主；平原面积狭小，多分布于沿海； （2）地势中间高两侧低； （3）海岸线曲折，多优良港湾； 学生活动：从图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”中也可看出，日本位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震。 播放关于日本火山、地震发生的录像，使学生获得感性认识。学生讨论：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？教师总结：在火山非活动期间，火山灰是肥沃土壤，利于农业生产，进行科学研究，开发旅游等。2、多火山、地震的岛国教师设问：当地震突然发生时，我们该怎么办？学生活动：讨论在家、在校上课、在室外、在地下商场、在公共场所等地方的应急措施。教师总结：略3、 日本的气候：引导学生看日本在世界上的地理位置亚洲东部；结合亚洲东部的气候分布特点；得出结论日本的气候具有季风性特征；生读图，分析东京和哈尔滨的气温和降水柱状图比较两地气候上差异，得出日本岛屿的季风性气候特点海洋性显著；再具体分析日本岛屿冬夏季节风向不同，引出日本岛屿内部降水分配和形势差异。教师总结：（1）日本地处亚洲季风区，季风气候显著。 南北气候差异：本州北部和北海道属温带季风气候； 本州南部和九州、四国属亚热带季风气候。 （2）海洋性显著：年较差小，冬季较为温和，夏季较凉爽。 年降水量大，降水季节变化小，年际变化小。教师设问：在这中岛屿组成、山地丘陵为主的地形和海洋性显著的季风气候影响下，日本的河流发育情况如何呢？生思考并讨论。教师总结；4、 河流： 水系特征：河流短小，流域面积狭小，落差大，水力资源丰富； 水文特征：水量大，流速快，含沙量小，径流季节变化明显；5、矿产资源缺乏学生活动：读“日本主要工业原料来源”图和“20世纪末日本进口的主要工业原料所占百分比”图，观察哪些资源需要大量进口？来自哪些大洲？教师讲述：从图中可看出，日本是一个矿产资源缺乏的国家，资源主要依靠进口，石油主要来自中东、东南亚和中国；煤主要来自澳大利亚、中国、俄罗斯、美国、加拿大、南非；铁矿石主要来自澳大利亚、印度、巴西、南非等国。日本石油进口量占总消耗量的99.7，天然气进口量占总消耗量的96.5，煤炭进口量占总消耗量96，铁矿石和棉花完全依靠进口，铜矿进口量占总消耗量的99.8，木材进口量占总消耗量的52.0，由此可知，除木材外，日本本国资源十分缺乏，工业原料都需要进口，但工业资源消耗量却很大，这说明日本工业很发达。课堂小结：通过学习，我们了解了日本的领土组成，周围的海洋及隔海相望的国家，知道日本是以山地丘陵为主的地形，海洋性季风气候显著，日本多火山、地震是因为位于亚欧板块和太平洋板块的交界处。日本的自然资源比较贫乏，但是日本却跻身成为世界发达国家之一，经济是如何发展起来的呢？同学们课下请思考。巩固练习：读图，完成下题。1，请分别填写出日本主要岛屿的名称2.图中全部属于温带季风气候的岛屿或半岛是()A BC D板书设计： 第一节 日本 一、地理位置和范围位置： 二、自然地理环境特征 1、 地形： 2、多火山、地震： 3、气候 4、河流 5、资源：教学反思：日本是世界地理分区部分的开始，具有分区地理开篇启迪的作用，要掌握正确的学习方法。充分利用课文中的地图、资料等，