冀教版四年级科学下册教学设计4.doc

冀教版四年级科学下册教学设计4一 活动：“整理我们的记录”1自主整理饲养记录。（根据课本提示进行整理） 2向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。二活动“展示我们的成果”1看课本上王佳同学的饲养日记。 2学习饲养小鸡日记的写法。一进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。（第二课时）一交流活动1向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。 2交流科学的饲养方法。 3讨论：设计个性化记录表，记录影子和温度变化。 4将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。一活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”1学习课本上王新叶同学的观察记录报告。 2交流我们的记录。（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。 3互相评价。 4评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？ 展一整理自己的研究报告，让它更丰富1. 能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。 2能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 3能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。1能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 2能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。一（创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么办法？”1生自由猜想。 2生自由质疑。究活动一 活动：“毛毛虫是怎样过河的？”1请生提出自己的猜想。 2怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料等办法来查找答案。） 比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。 4参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。一搜集有关毛毛虫的资料一活动：“毛毛虫的变化”1分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。 2看课本提供的图片，了解毛毛虫的变化。 3用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。 二讨论活动1讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据）一活动：“昆虫的一生”1介绍一种昆虫的一生变化情况 2互相评价。 3看书理解什么叫变态发育。 二讨论活动 1全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同？ 展一根据课本提示学做昆虫标本15毛毛虫不见了 毛毛虫 蝶蛹 蝴蝶（毛毛虫的生长变化） 虫卵 蝌蚪 青蛙（变态发育）四年级上学期 科学教案 年6 月 第7周1. 能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。 2. 能客观的评价自己或别人收集到的证据。 3. 能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。1能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。 2能用自己的话说出生命的珍贵。一谈话：“自从去年的生日之后，发现自己有了哪些变化？长高了？长胖了？学会了更多的本领”1生自由发言。 1能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育？ 2向小组同学说说自己的变化，比比谁的证据更丰富。 二交流活动1分组交流我们的变化证据。一搜集有关自己生长变化的证据4根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。 5分组交流我们的记录。 6我们还想设计不同的图表来记录。 二活动：“本领在增长”1讨论：我们还有什么在增长呢？2设计表格记录我们的技能发展。 3分组交流我们的记录。一谈话：要想学会更多的本领，应该怎么做？ 1生自由发言。（提示：要仔细照顾好我们的身体，注意休息和锻炼。）一活动：“了解人的生长过程”1看图理解人的一生各阶段。2。讨论：如何让我们的生命更精彩。3。讨论：人在不同的生长时期，有哪些主要变化？（试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较） 二活动：“比较人、植物、动物的生长” 1讨论：人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗？ 2。自己设计表格记录，进行分析、比较一活动：“体验妈妈的辛苦” 坚持将一个2至3千克的重物绑在自己肚子上，体会有什么感觉？1能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。 2能对要研究的问题提出自己的假设。 3能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。1能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。 2能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。一 (创设情境)课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化”1请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。究活动一 活动 “液体受冷，受热的研究”1解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。（参看课本插图） 2。说说我们的猜想。（生自由发言。） 。记录我们的猜想。 二。活动： “设计实验”1分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想” 2。看看课本的提示。3。小组讨论多种实验方案。（记录下来） 拓 展一找找生活中热胀冷缩的现象一活动：“实验验证”1分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方式） 2。分析表格，得出结论。 3交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？ 4我们的结论：一活动：“固体受冷、受热的研究” 1仿照活动1来研究。 2交流我们观察到的现象及解释。一活动：“气体受冷、受热的研究”1猜想乒乓球鼓起来的原因。 2根据我们的假设设计实验。 3。共同交流得出结论。 二活动“生活应用” 1看图解释现象。 2。记录更多的现象及解释。 3。向全班介绍自己的发现。板书 设计17让瘪乒乓球鼓起来液体受热、受冷的研究：固体受热、受冷的研究： 气体受热、受冷的研究： 通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有-的性质四年级上学期 科学教案 年7月 第9周1能预测各种物质与水混合后的结果。 2能实事求是的观察、记录实验现象。 3能设计分离与混合物体的方法。 4能举例说明有一些变化是可逆的。1能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。 2实事求是的观察、记录实验现象。1照课本提示混合物体，观察现象。 2。把观察的结果记录在调查表上。（课本67页） 。根据物体在水中的变化情况进行分类，将自己的标准和结果记录下来。 二。讨论活动1分组讨论：“物体在水中的变化有什么不同？食盐和糖去哪了？” 2。理解什么叫溶解。一用实验验证更多可以溶解在水中的物体一谈话：“你知道还有哪些能溶于水的物体吗？说说你是怎么知道的？”生自由发言。究活动一活动：“分离”1选择工具分离不溶于水的物体。 2试用不同的方法分离混合物。3记录我们的不同方法。 4分小组交流多种方法。 （创设情景）：老师手中的汽水在开时有什么现象？你怎么解释这种现象呢? 生自由发言一活动：“分离溶液与溶质”1分组讨论设计实验方案。 2选择一种或两种方法试一试。 3将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流。