将台中学20课导学案.doc

西吉县将台中学 七 年级 语文 学科导学案主备人：周晓凤 授课人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班 级： 姓 名： 学案编号： 课题： 珍奇的稀有动物针鼹 课型： 新学课 共 两 课时 第 1 课时 【学习目标】 1、学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。2、学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法。3、培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。【学习重难点】重点：体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。难点：掌握运用不同方法说明事物特征的方法【知识链接】1、走进作者：王晓雨，澳大利亚华人作家，非常喜欢澳大利亚的动物和植物。1997年至2001年任墨尔本大洋时报总编辑，在繁忙的工作之余，每天坚持写几千字，搜集了大量有关动物的资料，于2000年悉尼奥运会之前出版了第一本中文版的澳大利亚动物书籍珍稀动物写真。2、相关语文知识说明事物要有合理的说明顺序。 说明事物要有合理的说明顺序。这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊. 逻辑顺序主要分成12种从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。【学法指导】朗读感知课文，把握内容和思路，学习说明文的多种说明方法的灵活运用并体会其作用。【教学过程】第一课时【学习流程】一、情境导入2000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，这小东西叫 ，在整个地球上，只有 才有它的足迹。二、自主学习1、基础达标给加点字注音。轩榭（ ）（ ）重峦叠嶂（ ）（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）（ ）池沼（ ）斟酌（ ）（ ）镂空( )蔷薇（ ）着眼（ ）称心（ ）选词填空。A.谁如果要 我国的园林，苏州园林就不该错过。（欣赏 鉴赏 观赏）B.假山的堆叠，可以说是一项 而不仅是 。（技术 艺术）C廊子大多是两边无所 的，实际是隔而不隔，界而不界。（依赖 依靠 依傍）D.浏览者必然也不会 另外一点（忽略 忽视），就是苏州园林在美意个角落都注意 美。（图画 图案）填空。A.本文作者 ，原名 。现代著名 家、 家，主要作品有长篇小说 ，散文集 ，童话集 B本文是按照由 到 ，由 到 ，由 到 的顺序介绍苏州园林的。C本文介绍苏州园林的特点，主要使用了 、 的表达方式，页适当穿插使用了 的表达方式。 2、梳理结构 （ 课文分几层并列出小标题 ） 3、分析课文（1）本文的说明对象是什么？（2）文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？从 引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了 愿望。教师复备学生笔记（3）这种动物在世界上的价值是怎样的？ （4）从哪几个方面来介绍针鼹的？ （5）作者是怎样来介绍这几个方面的？外貌从两方面进行，一是写 ；二是介绍 。掘土的方面，先介绍 ，用 的说明方法写出与 的最大不同，然后又用 、 的说明方法来说明它的 之快。生活习性方面，写它以 为主，把说明与描写结合起来，生动地写出了它的 ，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它 活动， 蛰伏，能 等方面。繁殖方面体现在它是 动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有 ，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“ ”。 【达标测评】本文介绍了针鼹的 、 、 及 等情况，从不同的角度说明了针鼹是地球上 的动物，旨在让读者提高 的自觉性。【自主反思】1、知识盘点：2、心得感悟：板书设计教后反思西吉县将台中学 七 年级 语文 学科导学案主备人：周晓凤 授课人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班 级： 姓 名： 学案编号： 课题：珍奇的稀有动物针鼹 课型： 新学课 共 2 课时 第 2 课时 【学习目标】1、学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。2、学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法。3、培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。【重难点预见】重点：体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍事物。难点：掌握运用不同方法说明事物特征的方法。【知识链接】【学法指导】合作学习，概括总结，主动质疑【学习流程】一、合作探究文章当中运用了很多说明方法，你能找出来吗？举例说明其作用。（1）课文第24段，主要用了 说明方法。作者把 和 进行了比较。 相同点： 不同点： 不同点的比较，鲜明地突出了针鼹 的特点，有力地照应了文题中的一个“ ”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了 、 和 以及 与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。 （2）课文第69段写针鼹 的 时，主要用了 说明方法。作者先是用 说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。这是运用了 接着用 写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加 ，增加了说明的科学性。（3）课文第10段中，在介绍针鼹的 时，主要用了 说明方法。作者用了“ ”和“ ”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是 ，又属于 类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有 ，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“ ”，以及它 的特点。二、当堂达标1.请归纳一下文章是从那几个方面说明针鼹的？2. 一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。 三、展示提升1、本文用了哪些说明方法？举例说明。2、针鼹是2000年悉尼奥运会的吉祥物，你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物？3、说说下列各句运用了什么说明方法，有什么作用。 （1）针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领