地理人教版七年级下册第一节《澳大利亚》.docx

澳大利亚第一课时教学目标知识与技能：1、澳大利亚的位置特点、范围2、澳大利亚特有动物及其形成原因3、澳大利亚地形和气候的分布及特征过程与方法：1、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的存在原因。2、初步学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚自然条件对农牧业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。情感态度价值观：学生通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。【教学难点】培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。【教学方法】主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。【教学准备】教师：自制幻灯片、录像片段等等。学生：分组搜集有关澳大利亚的资料。【教学时间】：1课时【教学过程】（导入新课）幻灯片展示澳大利亚的国旗、国徽图片国旗、国徽是一个国家的象征，澳大利亚的过会上怎么会有两只动物标识？它们是什么动物呢？这说明澳大利亚动物一定非常多，而且动物非常可爱。那么，我们现在就准备开始我们今天的澳大利亚之旅！第一站：野生动物园世界活化石博物馆观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。师：同学们，你们有谁还知道澳大利亚的动物？生：（略）师：同学们边看图片边思考，澳大利亚为什么这么多古老的生物呢？这是和什么有关呢？生：（略）幻灯片播放大陆漂移动画师：1.澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？ 2.澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？师：对问题进行总结。分1：澳大利亚很早与其他大陆分离，大约在6500万年前，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争，动物缺少天敌；澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。分析2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。 澳大利亚尽管古老的动物很多，但如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家尽然有将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。下面我们去澳大利亚的羊毛博物馆了解一下澳大利亚养羊业的发家史吧。第二站：羊毛博物馆“骑在羊背上”的国家教师（展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位）：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解68页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。 教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：从地形、气候等方面来考虑1、首先，我们先来了解一下澳大利亚的自然环境地形和气候2、展示“澳大利亚的地形图”完成下列问题：（1）找出东、中、西部各是什么地形？（东部山地：大分水岭，海拔8001000米；中部平原：分布有澳大利亚大盆地，海拔不足200米；西部高原，海拔2001000米。） 澳大利亚地形图上找出墨累河澳大利亚最大河流，北艾尔湖地势最低，澳大利亚盆地大自流盆地。 课件展示大自流盆地录像，让学生了解在大自流盆地问什么井水会自己往上喷，知道大自流盆地蕴藏着丰富的淡水资源，为澳大利亚的农牧业的发展提供了丰富的灌溉水资源。3、 接着，我们再来看看澳大利亚的气候，展示“澳大利亚的气候图”，回答问题：（一）出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。教师指导学生读澳大利亚气候图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。（2）找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点。生: 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件。师：中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖。师：澳大利亚70的羊分布在东南部和西南部，为什么？生：（略）师东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这些既适合于畜牧业又适合农业。澳大利亚大部分地区地势平坦，气候干燥，水源丰富，无野生食肉动物。对于养羊业都是非常有利的。7、综合各种地理因素，假如你是一位农场主，你会把羊场建在何处？大家现在分为三组，第一组主要从地形的角度考虑；第二组主要从气候的角度考虑；第三组综合地形和气候因素，你又有什么打算？（小组讨论）引导学生分析农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同。）教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优