地理人教版七年级下册撒哈拉以南的非洲第一课时.docx

撒哈拉以南的非洲第一课时教学目标1. 据图说出撒哈拉以南非洲的位置和范围。 2. 了解撒哈拉以南非洲的地形气候，水文等自然特征。3.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然环境的关系。教学重难点1.撒哈拉以南非洲的位置和范围，自然特征。2.学会解释民居与自然环境的关系教学过程一、 导入新课出示图片：可爱的动物（长颈鹿、斑马、狮子、角马、大象、鸵鸟等）问题引导：这些动物来自哪里呢？今天，我们就学习非洲最具代表意义的地区：第三节 撒哈拉以南非洲二、新课讲解：1、位置范围：出示PPT，学生感受撒哈拉以南非洲在世界的位置。学生从书中找出该区的海陆位置（位于撒哈拉沙漠以南、东临太平洋、西濒大西洋。）出示PPT，总结该区的纬度位置。（赤道穿过中部，南北回归线之间 ）问：处于什么温度带？ 2、地形：出示PPT：问：撒哈拉以南非洲什么地形最广？出示主要地形区：高原：东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原。盆地：刚果盆地（指出世界最大的盆地）。沙漠：撒哈拉沙漠（指出世界最大的沙漠）裂谷：东非大裂谷。出示乞力马扎罗山，非洲最高峰，虽然离赤道近，处于热带，但是山顶积雪。（原因是什么？热带降水多，海拔高，温度低，降雪量大于融化量）。 出示“东非大裂谷“的PPT，指出东非大裂谷是世界最大的裂谷。被称为地球的伤疤。处于板块交接处（撕裂状态，以后会形成新的海洋）承转：在地图上你能找出东非大裂谷的痕迹吗？（湖泊连串）在这里除了湖泊还有哪些淡水资源？3、河流：出示PPT，指出非洲主要的河流有：尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比亚河。指出尼罗河长度6600千米，是世界最长的河流。指出刚果河是非洲流量最大的河流。承转：刚果河的长度远低于尼罗河，为什么它的流量最大呢？探究原因4、气候出示非洲气候图的PPT，问：撒哈拉以南非洲主要有什么气候？（热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候）出示PPT，复习三种气候的特点。展示三种气候对应的景观，展示热带草原的动物。角马大迁徙出示热带草原气候干季和湿季图，探讨旱灾成因。承转：在这片土地上生活着什么样的人呢？6、人种：三大人种，什么人种最多？黑种人占多少？（8.5%）黑种人是三大人种中最少的人种，以我们的眼光来看，是长得比较难看的人种。人类的生存要适应自然，而非美丑的需要。人的肤色、鼻形等体质特征不是随机形成的，而是要是由于对气候的适应而产生的。造成肤色差异的主要因素即是血管的分布和一定皮肤区域中黑色素的数量。黑色素多的皮肤显黑色，中等的显黄色，很少的显浅色。黑色素有吸收太阳光中的紫外线的能力。可使皮肤不至因过多的紫外线照射而受损害。相反，白种人原先生活在北欧，那里阳光不像赤道附近那么强烈，阳光中的紫外线不会危害身体，因而北欧白人皮肤里的色素极少。鼻形也是如此。生活在热带森林的人，鼻孔一般是宽阔的。这里的气候温暖湿润，鼻子的温暖湿润空气的功能不很重要。而生活在高纬度的白人有较长而突的鼻子，可以帮助暖化和湿润进入肺部的空气。（1）黑种人的分布：主要分布于撒哈拉以南非洲。本区90%以上是黑色人种，因此，该区也被称为黑非洲。黑色人种、体育素质好。能跑，美国的NBA，多数是黑人。还有许多足球运动员。除此之外，黑种人，具有深厚的艺术天赋。比如：雕刻、绘画、舞蹈、音乐。（2）民居与自然环境探讨茅草屋与蒙古包的异同，探讨茅草屋与当地自然环境的关系。得出结论：茅草屋可以通风，遮阴防雨。小结：撒哈接以南非洲这一部分教学，自然地理，气候环境，人口，多倾注一些。国家、地形方面可以少花些时间。板书第三节 撒哈拉以南非洲 一位置范围： 撒哈拉沙