廉颇蔺相如列传学案第一课时.doc

廉颇蔺相如列传学案（第一课时）编制 罗仁礼 蒋德盛 审核 谭冰 班级_ 姓名_一、 学习目标 1、知识目标：了解司马迁的生平，把握史记的有关知识。掌握1至5段的重点实词的含义和重点虚词的用法。 2、能力目标：有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够翻译1至5段，提高学生翻译文言文的能力；能够找出文中活用的词和特殊的文言句式。 3、情感目标：认识司马迁忍辱负重、发奋著书的可贵品质；认识蔺相如以国为重的可贵品质；培养爱国主义精神。二、重点难点1、重点：朗读课文，理解文意。掌握1至5段的重点字词。 2、难点：词类活用，特殊文言句式。三、学法指导 自读课文1至5段，看注释，试着翻译1至5段，找出不会解释及不会翻译的地方，上课时及时解决。四、学习过程1、课前自学 司马迁（约前145约前90）西汉著名_、文学家和思想家。字_，夏阳（今陕西韩城南）人。著有史记。史记我国第一部_通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。 朗读课文1至5段，概括各段大意。 1至2段： 3至5段： 解释下列句中加点的词。 拜为上卿 _ 求人可使报秦者 _窃计欲亡走燕 _ 则幸得脱矣 _君不如肉袒伏斧质请罪 _ 赵予璧而秦不予赵城，曲在秦 _请找出1至5段中的判断句、被动句。A、判断句： B、被动句： 翻译下列句子。 赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。 2、课中交流史记我国第一部_通史，是我国第一部纪传体历史文学巨著。记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分_（12篇）、_（30篇）、_（70篇）、书（8篇）、表（10篇）等五种体裁，共130篇。鲁迅赞誉史记为：“_，_”。所以说它既是史学巨著，又是文学巨著。解释下列句中加点的词。 使人遗赵王书 _ 秦城恐不可得徒见欺 _而君幸于赵王 _ 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？_均之二策，宁许以负秦曲 _ 臣请完璧归赵 _赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 _找出的判断句、被动句、宾语前置、定语后置。A、判断句： B、被动句：C、宾语前置：D、定语后置：内容理解1至2段写了什么内容？ 3至5段写了什么内容？ 课文是怎样描写蔺相如出场的？从国可看出蔺相如怎样的思想性格？3、知识框架司马迁的生平和史记的体例。词类活用和通假字。使动用法、名词作状语。文言特殊句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置。1至5段的主要内容：（1-2） （3-5）4、检测巩固写出下列史书的作者。 史记（ ） 汉书（ ） 后汉书（ ） 三国志（ ） 资治通鉴（ ）下列句中加点的词不是使动用法的是（ ）。 A焚百家之言，以愚黔首。_ B求人可使报秦者 _C臣请完璧归赵 _ D均之二策，宁许以负秦曲 _翻译：秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。5、拓展应用解释下列句中加点的字。然而不王者，未之有也。_ 使人遗赵王书。_铸以为金人十二，以弱天下之民。_ 小学而大遗。 _序八州而朝同列。_ 于其身也则耻师焉。 _下