地理人教版七年级下册三洲五海之地.doc

中东教学设计崇州市实验中学骆玉彬教学目标知识与技能读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。过程与方法1、根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。2、通过图片、地图了解三洲五海之地。情感态度价值观联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。教学重难点1、中东地区是世界的热点地区。2、中东地区成为热点地区的原因。3、中东地区地理位置的重要性。教学方法情境导入法法、读图析图法、启发引导法等教学方法为主。教学过程一、图片导入，激发兴趣利用多媒体展示中东局势的图片。师：同学们，这是一幅伊拉克儿童在烛光中祈求和平的图片，大家知道伊拉克在哪个地区吗？生：中东师：对，今天我们就一起来了解东半球的这个地区。请同学们翻到书44页，预习到46页。（课件展示预习目标）生：预习，并完成导学案的自主学习部分。二、三洲五海之地师：通过预习，同学们对中东有什么样的印象呢？生：战争不断的地区。师：我们来了解一下本区历史上的几次重要的战争。（多媒体展示几次战争的情况）师：在这几次战争中哪个国家出现的频率最高？生：伊拉克师：所以一开始我们就看到伊拉克的儿童在烛光中祈求和平，说明伊拉克的人们是非常的渴望和平。中东为什么战争不断呢？师：东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土之争，对石油和水之源的争夺，使中东长期动荡不安，战火连绵。1. 中东的范围师：首先我们来了解一下中东的范围（多媒体展示东亚与西亚的图片）师：请同学们找出两区的不同点？ 生：西亚没有埃及，有阿富汗生：中东有土耳其的欧洲部分师：现在我们用个算式把它们联系起来应该怎么写呢？生：中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其欧洲部分2. 中东在世界中的位置 师：中东在世界中的位置是怎样的呢？（多媒体展示，学生回答） 生：位于亚洲西南部，非洲东北部3.两洋三洲五海一湾之地教师：中东位于两洋三洲五海之地，是哪两洋三洲呢？（多媒体展示学生回答）教师：讲述中东处于沟通大西洋与印度洋的重要地理位置上，战略位置很重要。教师：中东位于三洲交界处，必然有些国家地跨两洲，有哪些国家地跨两洲呢？多媒体展示，学生回答）生：土耳其地跨亚欧两洲生：埃及地跨亚非两洲生：阿塞拜疆地跨亚欧两洲教师：这里还有一个唯一地跨两洲的城市伊斯坦布尔教师：中东除了位于两洋三洲外，还处于五海一湾之地，是哪五海一湾呢？（多媒体展示，学生回答）生：查阅地图，老师巡回指导学生回答，教师配合学生的回答，进行“三洲五海一湾之地”的课件演示。教师：提问五海中里海与其它四海有何不同？生：里海是湖泊，不是海。教师：其它四海都是相互连通的，哪他们是靠哪些海峡和运河来沟通的？生：土耳其海峡沟通了地中海和黑海，是黑海的唯一海上通道。生：苏伊士运河沟通了地中海和红海。教师：苏伊士运河的凿通大大缩短了波斯湾船只到达欧洲西部各港口的距 离。生：霍尔木兹海峡沟通了波斯湾和阿拉伯海。教师：霍尔木兹海峡是波斯湾船只进出阿拉伯海的唯一海上通道，霍尔木兹海峡由哪个国家扼守着呢？生：伊朗教师：多媒体展示五海一湾的空白图片，要求学生回答并填写。学生在图上填写“五海一湾”的名称。教师：提问，我们来看一下大西洋与印度洋是如何沟通的 ？请同学们翻到教材46页，并完成第三题的框图。（多媒体展示图片）老师巡回指导。学生回答：教师配合学生的回答，进行课件演示。教师：多媒体展示答案，学生订正答案。三：总结本节课所学内容教师：多媒体配合学生的回答，逐一进行展示。四：练习1. 订正导学案自主学习部分的答案，抽学生回答，教师作判断。2. 在图上填写三洲五海一湾的名称，（多媒体展示图片）抽学生起来作答。 3.