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浙教版八年级科学下册指南针为什么能指方向教案 浙教版八年级科学下册指南针为什么能指方向教案教学目标1、知道磁场的存在，并说出其依据。2、知道各种磁体周围的磁感线情况，并了解方向规定。3、知道地球周围有磁场，地磁场的南北极。教学重点知道各种磁体周围的磁感线情况，并了解方向规定。引入新课复习磁铁的南北极、磁极间相互作用规律、磁化等概念新课教学实验演示:让一小磁针静止在桌面上，把一木棒靠近小磁针，发现小磁针不动，说明小磁针力的作用。把一根条形磁铁靠近小磁针，发现小磁针发生，说明小磁针力的作用。在条形磁铁与小磁针这间放上一张白纸，发现小磁针发生，说明小磁针力作用。请学生观察现象，并提问：磁体间不直接接触就能产生相互作用，那么磁体间是通过什么产生磁力和传递磁力的？学生思考并解释。实验演示2：把若干个小磁针放在磁体周围不同位置，发现小磁针N极的指向，说明磁体周围的磁场具有 。在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同的。T讲解：下定义，磁场的方向:小磁针静止时N极指向就是该点磁场方向。习题检测：判断下图中A,B两处的磁场方向。实验演示3：在一块玻璃板上均匀地撒上铁屑，中间分别放上一块条形磁铁，轻敲玻璃板，观察到磁体周围铁屑的分布。提问：磁体周围的磁场看不见，摸不着，是否可以模拟它，把它形象化以便我们描述和理解呢？T讲解：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线来描述，即磁感线。并在黑板上同学生一起绘制条形磁铁和马蹄形磁铁的磁感线情况。PPt展示动态的三维条形磁铁和马蹄形磁铁的磁感线情况，告诉学生磁感线并不是平面的。学生活动：总结磁感线的特点。T过渡:指南针是为什么能指方向呢？你知道吗?学生小组活动：讨论静止的小磁针为什么总是有一极指向北方？T：讲解地磁场的相关知识。并结合史实讲解磁偏角。学生阅读拓展知识。课堂检测：1关于地磁场，下列说法中正确的是 （ ）A地磁两极跟地理两极完全重合；B世界上第一个论述磁偏角的科学家是我国的张衡；C地磁场的磁感应线是从地理南极出发，回到地理北极；D以上没有正确的。2有关磁感线，下列说法中正确的是 （ ） A磁场是由磁感线组成的；B在磁体周围能清楚地看到磁感线；C磁感线是没有方向的；D磁感线是假想的，实际上并不存在。3磁场的基本性质是指 （ ） A能使小磁针发生偏转；B能够吸引铁、钴、镍等物体的性质；C能够产生磁感线；D能对
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