地理人教版七年级下册澳大利亚 导学设计.doc

澳大利亚(教师用)导学案【学习目标】1、说出澳大利亚的地理位置及人口的分布特点。2、说明澳大利亚自然环境特点。【学习重点】澳大利亚的地理位置及人口的分布特点。【学习难点】澳大利亚特有古生物的生存原因。【探究过程】【探究活动一】 世界活化石博物馆 读课本P67面的文段及图片，完成下面问题。要求文过有痕（划书做标记），图过有圈（地理名称圈出来），题过有字（有注记有字迹）。能完成其中80的内容。1、澳大利亚在世界中的位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）南半球的独占一个大陆的国家，太平洋和印度洋之间；赤道（特征纬线）横穿澳大利亚中部。2、澳大利亚国徽上的两种特有动物是： 袋鼠和鸸鹋除此，澳大利亚还有 考拉、琴鸟、桉树、金合欢 等特有的古老生物物种。3、思考：为什么地球上唯独澳大利亚能够保留这么多古生物物种呢？很早与大陆分离，长期孤立的存在于南半球的海洋上，自然环境单一，不利于物种的进化；气候适宜，有利于生物的生长和繁殖；没有天敌。【探究活动二】 骑在羊背上的国家 读课本P68-70面的文段，了解澳大利亚经济的发展；读澳大利亚农牧业的分布图，从图中找出澳大利亚的三大农牧业带：“粗放牧羊带”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”，思考气候、地形与三个牧羊带之间的联系。1、澳大利亚地形分东部 大分水岭山脉、西部 西部高原、中部 大自流盆地（盆地）三大地形区。2、参照课本P69、p70的相关内容，分析澳大利亚三个牧羊带的有利自然条件 粗放牧羊带： 地势平坦，水源充足，冬季暖和，有利于绵羊越冬和繁殖。 绵羊与小麦混合经营带：地势低平，降水较多，草质优良。 羊、牛与经济作物混合经营带： 土壤肥沃，草质优良，降水充足。【探究活动三】 坐在矿车上的国家 读课本P70-72面内容，完成下面问题。1、澳大利亚矿产的特点：品质优、埋藏浅、储量大。 2、读“澳大利亚矿产和冶金工业中心分布”及有关资料。指出澳大利亚主要矿产及分布：煤、铁；东南沿海地区、西北沿海地区。 找出澳大利亚主要钢铁工业与冶金工业中心：悉尼、墨尔本等沿海城市。 分析主要冶金工业分布在沿海地区的原因：靠近原料或燃料产地；海陆交通便利。 3、城市和人口：澳大利亚 东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，大城市相继出现，如首都 堪培拉、全国第一大城市 悉尼和第二大城市 墨尔本都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东南沿海。（请在地图上圈出这些城市。）4、到20世纪70年代后，澳大利亚的 服务业 行业迅速发展起来，成为澳大利亚的主导产业。5、我国铁矿资源丰富，但是上海宝山钢铁厂使用的铁矿石还要从澳大利亚进口，为什么呢？含铁量高，品质好。 【当堂测评】1、澳大利亚三个美名是 （ 世界活化石博物馆骑在羊背上的国家 坐在矿车上的国家 ）；澳大利亚最重要的经济支柱是（ 服务业）。2、澳大利亚人口与城市集中分布在（东南沿海地区 ）。3、澳大利亚出口量居世界第一的是（ ） A、牛肉 B、羊毛 C、小麦 D、羊肉4、澳大利亚的地势状况是（ ） A、中部高，东西低 B、中部高，四周低 C、中部低，东西高 D、中部低，南北高5、读右图，完成下列问题。（1）澳大利亚矿产丰富，被称为“坐在矿车上的国家”， 从图中可以看出其重要的矿产资源有_铁和煤，它们主要分布在 西北沿海和 东南沿海地区（2）南回归线横穿澳大利亚中部，在地球的五带中，澳大利亚处于热带和南温带。城市A是澳大利亚首都_堪培拉。（3）说一说澳大利亚成为世界矿产品主要出口国的原因。 矿产丰富；品质优良；开采效率高。导学设计【导学目标】1、根据资料和地图，说出澳大利亚的地理位置及人口的分布特点。2、根据资料和地图说明澳大利亚自然环境特点。【导学重点】澳大利亚自然条件与城市人口分布的关系。【导学难点】澳大利亚特有古生物的生存原因。【导学过程】导入：（多媒体显示图片）澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。其中有腹部有口袋以养育幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉等等。这节课我们就一起来认识这片神奇的大陆。（2分钟）揭示学习目标（1分钟）。【导学一】 世界活化石博物馆（10分钟）1、 过渡：世界如此之大，然独有澳大利亚保留有这样众多的古生物物种，是为什么呢？下面我们一起看：2、 自学指导：读课本P67面的文段及图片，完成下面问题。要求文过有痕（划书做标记），图过有圈（地理名称圈出来），题过有字（有注记有字迹）。能完成其中80的内容，时间8分钟。3、 学生自学，教师巡视，掌握学情。4、 同桌交流后徒弟代表展示，教师多给予鼓励性评价。5、预见性问题：生物的概念包括动物和植物。学生对3题可能有难度，教师引导下，讨论交流，师生共同小结。（从位置环境、气候条件等方面讨论。）6、追问：（1）澳大利亚在南半球，我们现在即将放暑假，他们放什么假？（2）南极洲也是一块孤立的大陆，为什么没有这多古生物物种？【导学二】骑在羊背上的国家（10分钟）1、 过渡：澳大利亚本没有羊，欧洲的殖民者第一次带去了39头羊，结果怎么样呢，让我们一起来完成活动二。2、 自学指导：读课本P68-70面的文段，了解澳大利亚经济的发展；读澳大利亚农牧业的分布图，从图中找出澳大利亚的三大农牧业带：“粗放牧羊带”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”，思考气候、地形与三个牧羊带之间的联系。（5分钟）3、 徒弟自由展示1题，师傅同学点评。第二题要求照图展示，重点说出气候、地形等自然环境条件（不照文段），同学点评。4、 拓展：说说大自流盆地发展畜牧业的有利条件。【导学三】坐在矿车上的国家（10分钟）1、 过渡：澳大利亚放养绵羊数量和出口羊毛在世界上首屈一指，那么，它的矿产资源如何，有哪些工业？我们一起来学习导学三。2、 自学指导：读课本P70-72面内容，完成下面问题。5分钟。3、 学生自学，教师巡视，掌握学情。4、 小组交流后，小组代表展示。其它小组点评。5、 预见性问题：对地图的研读不够，教师适时引导。6、追问：冶金业的发展与那些因素有关呢？【课堂小结】（2分钟）通过今天的学习，我们了解了澳大利亚的自然环境和经