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文档简介

快快排队说课稿执教：夏辉一、教材分析： 我说课的内容是体育教程水平一的教材。本节课的内容是快快排队，这节内容具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，通过这节课的学习，促使学生的反应与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力。二、教学目标：1、 通过教学使学生体验按照一定的队形做协调统一的动作，发展空间立体感觉。2、 培养学生能够快速集合，养成在集体行动中动作正确，反应迅速，整齐一致，服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。3、通过游戏培养学生观察能力，注意能力和动作思维能力，自制力和坚强的意志品质，发展自我表现和群体合作意识。三、教学重难点：动作迅速整齐，姿势正确。四、教学方法：在教学中，我通过语言讲解、动作示范，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和多次练习，使学生大胆的表现自己。五、教学过程：（一）、准备部分：1、课堂常规2、准备活动：韵律操（兔子跳跳跳）（二）基本部分：（1）、快快排队：1、师提问：同学们抬头找找我们头顶上有什么？（生答：蓝天、白云、小鸟等）师：小鸟可以在天上自由飞行，我们周围有很多小鸟的时候，它们活动起来一定很热闹。但是我们人生活在地面上可不能太自由，因为我们生活的地球上人太多，很拥挤，而且人们还要劳动，享受生活，这就要求人们平时生活应该有秩序。如：机动车在马路上走的，人是在人行道上走的，火车是在铁路上走的、今天我们要来学学在学校里同学们怎样排队上课好吗？2、师：大家先散开，听到集合的口令或看到老师的手势马上原地停下来好吗？（生答：好）活动一：当我的哨声响起时，大部分学生都能停下不动，并能做出各种不同的停止动作，但是有些同学并不能马上停止，甚至也出现了撞人的现象。我没有批评不好的学生，而是马上表扬了所有的学生，夸他们是好孩子，老师说的话能够马上理解，而且停止的动作又是那么的有趣和多样。“我就不信你们能一直坚持下去，能吗？”我故意激学生。“能”，“那好吧，再来一次，不过这一次要像老师这样站。”我做了一个立正的姿势。学生着急的说：“没问题，来吧”活动二：学生果然全部立正站在那里。我又表扬了他们，并且再一次表示不相信他们能一直做下去，又再一次提高了要求，这一次停下后要面向老师站好，并且自己跑自己的，离旁边的小朋友要远一点。你们能做到吗？（生：能）活动三：老师看同学们表现都还不错，那我就奖给大家一份大礼吧！“高人和矮人”游戏，老师问：“高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。”（师生共同做双脚踮起，双臂上举），“矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。”（师生共同做下蹲动作）（2）游戏：举手、放下1、讲解游戏的方法与规则2、学生游戏3、变换方
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