我们的知识是有限的导学案.doc

北林区兴福一中“导学合作探究”导学学案课题：我们的知识是有限的 主备人：杨新生 参与人：何文波 时间：2011.10.31 地点：微机室 需要课时：4课时 学年：八年级 学科：语文教学目标知识与技能理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；过程与方法培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；情感、态度与价值观让学生认识到“我们的知识是有限的，要不断的探索未知的世界”。培养学生的勤奋探索精神和开拓创新的优良品质。树立虚心好问、终生学习的良好习惯和科学观念，培养学生的现代公民观念和素质。教学重点用例典型，叙说生动形象。教学难点层层设疑，安排巧妙。教学方法探究法，讨论法教具准备伽利略资料教学流程内容备课札记自主学习（一）自主预习：1、本文作者伽利略是一位杰出的物理学家和天文学家，这样一位世界级的科学家说“我们的知识是有限的”，对此你有何看法?课外查一查有关伽利略的资料，记在下面。2、请把本文的生难字词整理出来。3、请把下列成语补充完整。人迹（ ）至 优柔（ ）断 天资聪（ ）（ ）（ ）其谈随（ ）所欲（ ）然不同 兴致（ ）（ ） 终归（ ）然4、请给下列加点字注音。臆断( ) 惊诧( ) 牛犊( ) 翌日( ) 惊愕( ) 门枢( ) 毋宁( ) 窒息( ) 笃信( ) 宽宥（ ）5、理清结构。把每部分的内容写在下面。我 们 第一部分（1）总说 的知识 第二部分（2）具体叙说 是有限 第三部分（3）类比的6、第二段与第三段的语言表达方式有什么不同？7、文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗？8、本文成功地运用了举例说明这一方法，把抽象的事理说得形象、具体、可感，请结合文章内容谈谈你对这一方法的认识。本部分内容不难，希望大家回家认真完成。遇到不会的问题找资料寻求帮助。交流展示1、2、3、4小组到黑板前展示前四道题。剩余人和其他小组交流5、6、7、8题，然后每小组派一人到黑板前展示。小组交流，如果有不懂的可以请教其他小组。放飞你的思想，展示你的风采。探究突破3、阅读课文第二自然段“从前有一人”至“自然界有两种产生声音和乐音的方法”，完成下面的练习。（1）根据上下文，可推知“臆断”这个词的意义为： 。（2）从文段看，那个人认为自然界产生声音和乐音的方法是那两种？ 1、 2、 探究分享学习完本课后，你对作者、字词、篇章有什么新的发现新想法，请写在下面的横线上 1、叫三声夸克这篇课文到底讲了什么？读完课文，你了解了哪些知识？2、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。3、请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。4、目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么？5、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？6、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？7、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？8、探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”对你有什么启发与认识，为什么？让学生了解文章概况，整体感知课文内容。展示讲解。巩固延伸1.根据语境并依照画线的句子仿写。阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能够 ；阅读名著既可以 ，又能够 ；阅读名著既可以 ，又能够 。2.下面是联想公司的一句广告，请简要说说它好在哪里。“如果没有联想