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20162017学年度下一师一优课教学设计八年级 陈 末教学目标：1、美国和巴西的地形特点及差异2、美国和巴西气候类型、分布特征及热带雨林的危机3、美国工农业生产特点、主要农业带和工业区的分布4、巴西人口、城市和经济分布的特点 一、复习导入：课件展示：（1）一个大洲的自述：我在各大洲中居第二，与大哥仅一河之隔。地形以高原为主，在我的胸膛上流淌着世界第一长河，还有世界最大的沙漠。在这个沙漠以南的地区，被称为“黑种人的故乡”，这里有丰富的自然资源，还是一些生物资源的原产地呢！现在，我这里的经济正在快速发展，但仍面临着严重的问题。（学生阅读本段话，找出这段话中所包含的知识内容，进行抢答）（2）一个国家的自述：我是世界上唯一独占一个大陆的国家。我的东北部有世界上最大的珊瑚礁群。我有很多古老而独特的动植物，我很喜欢其中的两个动物，还让它们作我的代言人。我喜欢和它们在东部的山林里去捉迷藏，到中部的盆地中畅饮，在西部的旷野上追逐奔跑。我除了拥有这些可爱的动物朋友，还非常富有，人们给了我三个响亮的称号！（学生阅读本段话，找出这段话中所包含的知识内容，进行抢答）二、复习过程：（一）考纲，点击考点：1、美国和巴西的地形特点及差异2、美国和巴西气候类型、分布特征及热带雨林的危机3、美国工农业生产特点、主要农业带和工业区的分布4、巴西人口、城市和经济分布的特点 （学生大声朗读本节学习目标，是学生准确掌握美国和巴西的复习内容）（二）主干，图文演练教师提供美国和巴西的知识网络图，学生在课本中找出被遗忘的知识点并进行记忆，之后进行小组竞赛。1、课件展示美国的知识网络（1）位置范围：范围、纬度位置、海陆位置、主要邻国（2）人口与人种：人口、人种（3）自然环境：地形、降水、河流（4）经济：农业、工业2、跟踪练习课件展示练习题，学生采取随机点名的方式回答3、展示巴西的知识网络（1）位置：纬度位置、海陆位置（2）人口与人种：人口、人种（3）自然环境：地形、气候、河流（4）经济：农业、工业4、跟踪练习课件展示练习题，学生采取抢答的方式回答（三）核心，重点突破1、难点一：美国和巴西发展农业的有利条件2、难点二：美国和巴西发展工业的有利条件3、难点三：热带雨林的开发与保护教师指导学生分析思路，学生根据教师指导，总结分析方法。（四）典例，触摸中考教师提供练习题，学生做练习，5分钟后教师收卷，展示学生成绩及统计结果，针对错误率高的习题教师进行指导。三、课堂总结：总结地理学习中认识国家的区域特征的方法（1） 位置：纬度位置、海陆位置（2） 社会特征：人口与城市（3） 自然特点：地形、
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