学前儿童保育学测试五.doc

.学前儿童保育学测试五第部分选择题（20分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。）1. 下列选项中，不属于36岁儿童学习与发展指南中儿童身心健康方面的是【D】A. 具有健康的体态B. 具有一定的适应能力C. 情绪安定愉快D. 具有基本的生活自理能力2. 下列哪项不属于美国幼儿保育的借鉴作用【D】A. 保育机构的多元化B. 政府主导和立法保障C. 理性的教育目标和明确的培养方向D. 市场调节3. 下列关于现代保育观的表述错误的是【D】A. 现代保育观念首先应该是科学的B. 现代保育观念应该是人性化的C. 现代保育观念应该是动态的、发展的D. 现代保育观念应该是专一的4. 骨的间接连接叫【C】A. 颅骨B. 脊椎骨C. 关节D. 骨膜5. 婴儿有真正意义上的抓握动作大约是在【B】A. 3个月时B. 6个月时C. 9个月时D. 12个月时6. 下列关于儿童眼睛的表述错误的是【C】A.新生儿视力较差B. 8岁以后眼球发育较快C. 2岁时能辨认红、黄、蓝、緑等基本颜色D. 3岁前是视觉发育的敏感期7. 下面属于学前儿童常见的情绪问题的是【A】A. 强迫症B. 多动症C. 孤独症D. 智力落后8. 为了使学前儿童具有较强的适应能力，教育者不能做下列哪一方面的工作【D】A. 及时发现学前儿童在新环境中的饮食问越，并采取相应措施B. 及时发现学前儿童在新环境中的睡眠问题，并采取相应措施 C. 注意观察学前儿童在新环境中的游戏情况，并采取相应措施D. 要有意识地经常让学前儿童一个人玩9. 下列关于进餐环节保育要点描述错误的是【B】A. 鼓励学前儿童独立进餐B. 鼓励学前儿童加快速度进餐C. 要求学前儿童细嚼慢咽D. 及时纠正不正确的就餐姿势10. 保教人员在学前儿童如厕时的帮助与指导不正确的是【D】 A. 分批组织如厕B. 观察学前儿童大小便情况C. 大便完后，保教人员要帮助学前儿童擦屁股 D. 在小班，保教人员要教孩子擦屁股的方法11. 游戏材料应做到多久消毒一次【B】A. 每天B. 12周C. 23周D. 每月12. 下列关于蛋白质的需求说法错误的是【A】A. 学前儿童对蛋白质的需要量最大B. 男性比女性需要量更多C. 疾病恢复期霈要更多蛋白质D. 体弱者需要更多蛋白质13. 在人体内吸收速度最快的是【D】A. 脂肪B. 蛋白质C. 维生素D. 葡萄糖14. 占人体总重量最多的是【A】A. 水B. 肌肉C. 脂肪D. 骨骼15. 下列选项中关于龋齿的表述错误的是【B】A. 牙齿排列不齐是导致龋齿的一大原因B. 学前儿童的乳牙患龋齿的概率较低C. 早期龋齿无明显症状D. 龋齿影响正确发音16. 消化道传染病传播的主要方式是【B】A. 空气飞沫传播B. 饮食传播C. 接触传播D. 土壤传播17. 毒蛇咬伤所引起的中毒症状是不一样的，呼吸麻痹是以下哪种毒液所引起的中毒表现【B】 A. 血循环度B. 神经毒C. 组织液毒D. 混合毒18. 若有小昆虫进入儿童外耳道，以下做法不正确的是【D】A. 向耳内吹香烟B. 向耳内滴香油C. 向耳内滴白酒D. 向耳内滴蜡19. 一般托幼机构户外活动场地的人均面积为【B】A. 2平方米B. 3平方米C. 4平方米D. 6平方米20. 下列描述不正确的一项是【C】A. 保教结合原则一直是我国学前教育所遵循的一项重要原则B. 保教人员要对学前儿童进行教育和保育C. 掌握保育技能、做好保育工作是保育员的职责，和教师无关D. 保育工作是托幼机构教育工作的重要组成部分第部分 非选择题（80分）二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。）21. 保育保育一般是指成人对儿童的保护和养育。22. 生活活动生活活动指满足学前儿童基本生活需要的活动。它主要包括入园、进餐、睡眠、盥洗、如厕、整理、离园等环节。23. 维生素D缺乏性佝偻病维生素D缺乏性佝偻病简称佝偻病，俗称软骨病，是指由于儿童体内缺乏维生素D，引起全身钙、磷代谢失常的一种慢性营养性疾病。24. 生活作息的程序化生活作息的程序化主要是指按照时间顺序，对孩子从早上入园到下午离园的一天的所有生活和活动内容作出安排，以形成相对固定的环节与内容程序。25. 保育员保育员是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，又称生活教师。三、简答题（本大题共7小题，每小题5分，共35分。）26. 简述正确擤鼻涕的方法。压住一侧鼻翼，轻轻擤另一侧鼻子，然后换另外一边，用力过大或者过猛，都会使鼻内的毛细血管破裂，导致鼻出血。27. 简述学前儿童心理发展的主要特征。（1）视听感知觉和注意力日益完善。（2）无意记忆和机械记忆为主。（3）无意想象和再造想象为主。（4）词汇量和口语表达能力发展迅速。（5）情绪情感日趋稳定，自我意识逐步发展。28. 简述饮水环节的保育要点。（1）为学前儿童提供健康、足量、温度适宜的水。（2）通过多种形式，引导学前儿童了解喝水的重要性。（3）培养学前儿童自主喝水的习惯，建立饮水常规。（4）组织托班儿童饮水时要特别注意的问题，如不愿意主动喝水，因拥挤而发生碰撞等。（5）饮水环节霈要注意的其他问题。29. 简述游戏活动结束部分的保育要点。结束游戏时，保教人员要尽量用游戏的方式或用适当的语言或动作提醒学前儿童游戏结束，使学前儿童愉快地结束游戏，提醒学前儿童收拾整理游戏材料时要注意的问题和应遵守的规則，必要时协助学前儿童收拾整理游戏场地和游戏材料。在收拾整理游戏材料时，学前儿童有时会比较兴奋，有的会乱扔游戏材料，或收拾时故意发出很大的声音，这时保教人员要提醒他们有序，安静地收拾整理。保教人员还要清点玩具，看是否摆放整齐，是否有遗失或损坏。清点玩具时，保教人员可组织学前儿童一起参与，以培养学前儿童善始善终的良好品德，增强学前儿童爱护玩具的意识。游戏结束后，教师要组织学前儿童洗手、如厕、饮水等。保育员则要做好盥洗室的清洁与准备工作，协助教师组织学前儿童洗手、如厕、饮水等。30. 简述学前儿童膳食营养的重要性。（1）膳食营养是学前儿童身体发育的保障。（2）膳食营养有利于保证学前儿童的大脑发育。（3）膳食营养有利于调节学前儿童的生理机能。（4）膳食营养有利于保障学前儿童的能量供给。31. 简述传染病预防的三环节。（1）控制传染源。控制传染源应做到“三早”，即早发现、早隔离、早治疗。（2）切断传播途径。（3）提高易感人群的抵抗力。32. 简述如何建立健全安全管理制度。首先要建立健全各项安全管理制度，以做到有章可循。其次，宣传各项安全管理制度，以保证该制度广为周知。再次，应严格执行各项安全管理制度。此外，还应认真落实安全工作责任制。最后，加强监督，以保证安全制度落实到位。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）33. 试述不同年龄段的心理保育重点。托幼机构的孩子在不同年龄段表现出来的典型心理特征不同，保教人员有必要把握不同年龄段的心理保育重点。首先，对于初入园孩子的分离焦虑要科学应对。托幼机构的保教人员和家长都要科学应对孩子的分离焦虑，帮助他们尽快熟悉和认可幼儿园生活。要尽快建立班级的生活常规和教育常规，有意识地创造一些能发挥孩子特长和优势的机会。科学应对分离焦虑的一个有效策略就是“淡化消极、强化积极”。其次，对于中班攻击性行为和告状行为要合理评价和引导。作为教育者，保教人员要合理评价中班孩子这些典型心理需要和特点，在不伤害孩子自尊心的情况下，保护他们的表现欲，肯定他们正确的告状，当出现攻击性行为时有效引导他们寻求正确的解决办法。最后，大班要注意幼小衔接阶段的心理保育。这个阶段的心理保育首先要循序渐进地帮助孩子认识小学生的生活，让学前儿童的生活节奏逐步与小学同步，在升入小学时不会出现严重的心理适应障碍。要注意培养孩子管理学习用品、管理时间以及各项自我服务的能力，在学习习惯和能力上做好入小学的准备。34. 试述编制食谱应注意的问题。编制食谱应考虑多方面的问题，既要营养丰富、合理搭配，又要符合学前儿童的饮食需要和消化吸收特点。（1）热量的供应与各类营养素要合理搭配。通过定期的营养计算，可以了解一周食谱中每天的热量供应情况，各类营养素的供应至少应该达到建议供给量的80%。（2）保证食物种类的多样性和一日三餐分配的合理性。在每天的食物供给中，尽可能为学前儿童供二十种或二十种以上的食物品种。（3）根据季节变化调整食谱。夏季天气比较炎热，儿童的食欲会有所下降，食谱中应体现清淡、多汤汁、多蔬菜水果的特点，有利于清热解暑。冬季天气寒冷，儿童食欲较好，对热量的需要量有所增加，可适当增加高热量、高蛋白食物。儿童食谱中一般不宜选用过分粗糙、生硬、油腻、带剌激性的食品，有些食品应避免使用，如辣椒、胡椒等。（4）一周的营养成分分配要均衡。幼儿园要全面考虑学前儿童一周中每一天膳食安排的平衡，避免出现时而清淡、时而油腻的情况，减少因膳食安排不均衡使儿童消化不良的现象。（5）既要注意营养又要经济实惠。对食物品种的选择首先考虑营养供应的充分性问题，同时，也可选择物美价廉、营养丰富的食物来替代价格高昂的食物，如用豆类食品替代肉类食品，在营养价值相近的情况下，可以减少脂肪的摄入。五、案例分析题（本大题共1小题，共10分。）35. 明明5岁了，他的身高和体重明显低于同龄儿童。平时，他食