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文档简介

澳大利亚主备人备课组长二次备课人学科地理年级七年课题澳大利亚第1课时总计节授课时间 月 日教学媒介地图册出缺席情况教学目标过程与方法：七步导学法知识与技能：1、学会运用地图和图片，说明澳大利亚特有生物的生存原因。2、学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。重点难点关键重点：澳大利亚特有的自然环境。难点：澳大利亚特有的自然环境。关键：读图教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节设计意图内 容个性化修改一 ：知识回顾设计意图：了解学生的感受，导入本 节课要学习的内容。二： 出示目标设计意图：使学生对本节要掌握的内容做到心中有数。能在学习中有所侧重。三： 自主学习设计意图：四： 以学定教设计意图：让学生通过自学或小组讨论来学习，使学生能熟悉本节课内容。调动学生的学习积极性。五： 展示巩固设计意图：强调本节课重点，使学生掌握 本节课的学习目标。并养成及时巩固的习惯。六： 当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法和学法。七： 及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握情况，便于及时整改。以学定教内 容个性化修改以教定学：学生分析澳大利亚有如此多古老生物原因时会觉得难度较大，分析不全面。老师要适当引导，有的同学即使想到原因，不能准确用语言表述，老师最后要将答案用准确语言表述清楚：1、澳大利亚较早与其他大陆分离，自然环境单一，会减缓生物进化速度；2、动物缺少与其他大陆动物间的交流；3这些年没有生存的天敌，所以生存至今。培养学生对地理问题的表述能力。板书1、世界上惟一的独占一个大陆的国家是 ，位于 （南或北）半球。2、澳大利亚特有动物名称？在国徽上是哪两种动物？3、由于有许多特有的古老生物，因此被誉为 教学反思教学内容反思：测试结果反思
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