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社会课岁月的见证教案 社会课岁月的见证教案一、 教学设计理念生活在这个时代的青少年对社会的变化和发展的是有一定的认识，特别是对衣食住行的变化感受是很深的。因此，从他们身边的物质生活的变化入手，迁移到上海城市的发展变化的主要见证上海民居的代表石库门的变迁，从而使学生从石库门的变迁中感受到整个城市的发展变化中蕴涵的历史文化的背景、自然条件、生活习惯以及经济发展水平等许多因素。从了解过去开始，认识不断发展变化的社会。二、 教学目标1、使学生从案例学习中了解过去的上海的普通居民的生活，从而认识到今天社会的发展变化的迅速。2、从石库门里的儿时的游戏了解过去上海居民的生活中蕴涵的历史文化背景，丰富学生的生活体验，激发学生热爱家乡的情感。三、 教学的重点通过案例学习使学生了解社会和时代的发展与城市的发展是紧密联系一起的，在学习过程中学会运用发展的观点看待社会和身边的一些事情，使学生能够形成知识和能力的迁移。四、 课前准备学生了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时侯的生活情况，包括衣食住行和文化娱乐。五、 教学过程导入：教师活动：你们的爸爸妈妈、爷爷、奶奶小时侯没有电视、电脑，他们闲暇的时候都做些什么娱乐活动呢？（目的让学生从父母长辈口中了解过去的上海老百姓的生活状况，从而引出上海民居的变化）活动一 我父母的儿时生活学生代表汇报自己父母或爷爷、奶奶儿时的生活情况。重点是居住和娱乐方面。教师活动：刚才我们听了许多同学讲了自己父母或爷爷、奶奶儿时的生活情况，这里有我们浦东的同学，也有外地的同学；从他们的讲述中我们对过去的上海和其他省市的老百姓的生活有了一定的了解，今天我们一起来看一则关于老上海的石库门里的故事。活动二 看故事学生阅读案例儿时的弄堂故事后，小组共同完成教材中的做一做中的表格。教师活动：通过表格的完成情况交流，可以看出我们对过去并不熟悉的石库门里的老百姓的生活和石库门历史背景有了一定的了解，下面我们一起聊一聊这个主人公的故事。活动三 聊一聊1、案例中的主人公的生活场景给你了哪些深刻的印象？2、你对这些深刻的印象有何看法？3、石库门的建筑是上海的文化历史的见证，随着大规模的城市改造和建设，石库门住宅正在消失，关于石库门的建筑的命运和价值有两种截然相反的意见，有人主张拆除、有人主张保留。你同意哪种观点？说说你的理由。活动四 比一比我们父母长辈的儿时游戏与我们现在的娱乐活动的谁的更好？为什么？（学生自由发言，互相辩论）教师活动：大家辩论的很激烈，各有个的道理。父母长辈的儿时游戏是与当时的社会经济文化水平的发展相联系的，我们现在的娱乐活动也是与社会经济文化水平分不开的，关键在于我们应该怎样客观的看待事物存在的历史背景，怎样看待社会的发展变化背后的主要原因。这才是我们达到的目的。教学反思这一专题的内容在思想政治和思想品德课中过去都已涉及到，因此它的难度不大，主要是让学生了解石库门的建筑对于是上海的文化历史的价值，同时，借助这个载体了解上海城市的发展变化与老百姓的生活水平变化的关
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