《锐角三角函数》实践作业--测量树高教学设计.doc

-精品教案、精彩课堂（微课） 征集评选活动参 赛作品铜仁教学技能初数2班杨竹秀2013年12月 教学内容：锐角三角函数实践作业-测量树高教学设计设计意图：这个班学习基础比较差，大多数学生不喜欢学数学，认为学数学没用，而且也学不好，当时教他们的数学老师生病在家休养，我是临时代课；这一章实用性强，与生活联系非常紧密，鉴于这种情况，我对本章的教学安排做了一定的调整。锐角三角函数的基础部分用时较多，后边的应用部分用时较少，安排一节实地测量实习作业后，书本上剩下的内容安排一节自由交流学习课，这样完成整章的学习。此阶段的学生争强好胜，喜欢挑战，他们也想被老师、学生、家长认可，也希望成功，于是我用激将法先激起他们的斗志，我们共同约定:两周后见分晓。教学目标：知识与技能：1、进一步理解并掌握锐角三角函数的意义。2、能运用锐角三角函数解决实际问题。3、提高学生动手操作、团结协作、应用数学、解决问题、口语交流的能力。过程与方法：使学生经历估算、实地测量和具体计算的过程，让其体验数学与生活的紧密联系，从而激发学生学习数学的兴趣。情感态度与价值观：学生在实际操作中养成科学严谨的做事态度，在合作交流中体验学习的快乐、分享成功的喜悦，增强学生应用数学的意识。教学重点：运用锐角三角函数解决生活中实际问题。教学难点：测量的方法。教学方法：任务驱动法、激将法、实地测量法、合作探究法。教学准备：数个皮卷尺、测角仪、计算器以及8份作业报告单。教学课时：1课时教学过程：一、 课题导入（5分钟）1、 复习：我们这一章主要学习了哪些知识？这些知识与我们的生活有什么联 系？（让学生闭着眼睛勾勒出一个锐角的四种三角函数的意义）2、 任务驱动：同学们，你们还记得在我刚到你们班上课时我们的约定吗？，今天，就是见证奇迹的时候！（揭示、板书课题）二、 学生活动活动一：测量松树的高度（15分钟）1、分组：40人，两个大组8小组，每组5人。一至四小组为第一大组，五至八小组为第二大组）2、分工：每组2个测量员，一个记录员，一个汇报员（兼小组长），一个后勤人员（兼安全员）3、 要求：（1）每个成员各负其责、相互合作。（2）注意纪律、注意安全、注意环保，保护好我们的测量工具，保证完好无损。（此处渗透环境保护法）（3）第一大组测量稍高松树，第二大组测量稍矮松树。每大组每人目测一次求平均数，测量计算一次。5、 地点：本校操场同学们准备好了吗？你们有信心完成任务吗？小组长领工具及报告单，出发喽！活动二：展示汇报（20分钟）汇报要点：（课件出示）（师用实物投影仪展示学生作品）1、你的组别及测量的松树类型（高、矮）2、目测树高平均数：3、测量方法及有关数据：（用简图表示）4、 选择的锐角三角函数是：5、计算出松树的高度是：活动三：讨论探究思考：1、你从刚才各组汇报的情况看出了什么？发现了什么？2、发生这种情况的根本原因是什么？如何避免这种情况的发生？3、这节课你快乐吗？你还想上这样的课吗？三、课堂小结：你想对杨老师说点什么？你有什么感受？四、课后拓展师：同学们，其实数学的力量是无穷大的，学数学的乐趣也是无穷的，希望你们在知识的海洋中快乐地飞翔吧！（报告单就留着纪念吧）,祝你们开开心心！快快乐乐！天天向上！最后送你们一首歌风雨彩虹，大家共勉！（播放音乐）（学生在音乐声中结束这节的学习） 板书设计锐角三角函数实践作业-测量树高AB SinA=A的对边斜边斜边A的邻边CosA=A的邻边斜边 tgA=A的对边A的邻边CCtgA=A的邻边A的对边课后反思： 这节课是我二十多年教学生涯中最有成就感的一节课，因为我看到了学生学习数学的快乐与自信，改变了所谓差生学不好数学的错误意识，使他们体验到成功喜悦，感受到集体的温暖与智慧。我坚信：我的这节实地操作实习课将会让学生终身难忘，一生受益！同时我也在思考：数学教学一定要以问题为载体，以目标为导向，依托一定的教学活动方能高效地完成教育教学任务。附表：三角函数