东师《教育统计与测量16秋在线作业1.doc

东北师范大学东师教育统计与测量16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 某学校按照教师的最高学历、年龄和职称编制成统计表，建立教师档案。这样的统计表属于（）。A. 复合表B. 简单表C. 分组表D. 方差分析表正确答案：2. 下列差异量中一般与中位数配合使用的是（）。A. 差异系数B. 标准差C. 四分差D. 全距正确答案：3. 确定测验内容要目的主要依据是（）。A. 学校实际和教学大纲B. 测验题型和测验目标C. 测验目标与用途D. 课程标准和学生实际正确答案：4. 总体非正态分布、大样本时，总体平均数显著性检验采用的方法是（）。A. Z检验B. t检验C. F检验D. 卡方检验正确答案：5. “请你用一根铁钉、一节电池、一段细铁丝来验证电磁铁磁力大小改变的条件。”这道试题测量的是学生的（）。A. 分析能力B. 应用能力C. 综合能力D. 评价能力正确答案：6. 一次考试中，某教师将学生成绩按照是否住校分为两类，又以60为标准，将学生成绩分为及格和不及格两类。分析学生成绩与是否住校之间的关系要采用（）。A. 等级相关B. 积差相关C. 点二列相关D. F相关正确答案：7. 下列选项中，不属于计算一组数据算术平均数的条件是：CA. 有极端数据B. 数据同质C. 连续数据D. 数据确定正确答案：8. 卡方检验主要适用于（）。A. 平均数差异比较B. 方差间差异比较C. 相关分析D. 分布形态检验正确答案：9. 某研究者要调查吉林省农村教师的工资水平，抽取了部分县进行调查。这里研究的样本是（）。A. 吉林省所有农村教师的工资水平B. 教师的工资水平C. 吉林省部分县农村教师工资D. 吉林省教师工资的平均水平正确答案：10. 数据按不同标志分类，检验各分类标志之间是否存在关联，常用的方法是（）。A. Z检验B. t检验C. F检验D. 卡方 检验正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 影响测验信度的因素主要有（）。A. 测验长度B. 测验难度C. 测验内容的同质性D. 被试者差异E. 评分的客观性正确答案：2. 编制选择题要遵循的基本原则主要有（）。A. 题干意义完整B. 干扰项应具有似真性C. 避免某种暗示D. 正确答案的位置应随机排列E. 选项文字表述力求简短正确答案：3. 关于难度的表述，正确的是（）。A. 客观性试题的难度用通过率表示B. 难度不能进行加减运算C. 难度是一个等级变量D. 测验的平均难度0.4左右E. 难度水平取决于测验的目的和性质正确答案：4. 教育管理与研究中常用的统计图是（）。A. 条形图B. 圆形图C. 曲线图D. 直方图E. 散点图正确答案：5. 下列选项中，属于集中量数的是（）。A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 四分差E. 全距正确答案：6. 下列测验中，属于心理测验的是（）。A. 智力测验B. 人格测验C. 能力倾向测验D. 罗夏墨迹测验E. 形成性测验正确答案：7. 我国高考属于（）。A. 标准化测验B. 成就测验C. 心理测验D. 形成性测验E. 终结性测验正确答案：8. 提高测验效度主要采取的措施有（）。A. 控制系统误差B. 关注测验内容C. 适当增加测验长度D. 提高测验难度E. 控制测验实施过程中的因素正确答案：9. 编写教育测验手册时，其内容主要包括（）。A. 测验的目的和功能B. 选择试题的依据C. 测验的实施方法、时限与注意事项D. 测验的标准答案和评分标准E. 测验分数解释的依据正确答案：10. 教育测量的特点主要表现为（）。A. 测量对象复杂B. 测量的间接性与推断性C. 测量对象的模糊性D. 测量结果的不确定性E. 影响因素的多元性正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 学生音乐能力倾向测验属于心理测验。A. 错误B. 正确正确答案：2. 某校六年级学生身高的标准差为27.3cm，体重的标准差为16.7kg，则身高差异程度大于体重差异程度。A. 错误B. 正确正确答案：3. 统计学是从数量方面研究总体特征的理论和方法的科学A. 错误B. 正确正确答案：4. 检验两个样本平均数间是否存在差异，就是检验两个相应总体平均数间的差异。A. 错误B. 正确正确答案：5. 平均数假设检验中接受或拒绝原假设的临界值为1.96。A. 错误B. 正确正确答案：6. 条形图主要适用于离散型数据。A. 错误B. 正确正确答案：7. 学生能力测量与技能测量之间往往是独立的。A. 错误B. 正确正确答案：8. 编制测验时，出题材料要丰富，这样才能保证测验内容的覆盖面。A. 错误B. 正确正确答案：9. 教育实验中，一一配对的样本属于相关样本。A. 错误B. 正确正确答案：10. 在统计假设检验中，显著性水平值越小，就越有可能接受原假设。A. 错误B. 正确正确答案：11. 对于标准化测验，一般要编写测验手册。A. 错误B. 正确正确答案：12. 教育测量的对象简单、可测、可量化。A. 错误B. 正确正确答案：13. 假设检验可以解决总体参数范围的大小和正确估计的概率。A. 错误B. 正确正确答案：14. 测验指导语主要是对测验目的的说明和被试应该如何反应的指示。A. 错误B. 正确正确答案：15. 学生绘画能力、音乐能力的测量属于一般能力测验。A. 错误B. 正确正确答案：16. 总体中所有成员都具有相同值的量称为变量。A. 错误B. 正确正确答案：17. 四分差就是一组数据中中间50%数据的距离A. 错误B. 正确正确答案：18. 差异量数中，最简单、最易理解的差异量数是标准差。A. 错误B. 正确正确答案：19. 假设检验中，单尾检验关注差异方向，双尾检验不关注差异方向。A. 错误B. 正确正确答案：20. 相对差异量数有测量单位，绝对差异量数没有测量单位A. 错误B. 正确正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. t分布曲线与标准正态分布曲线的相同之处主要是（）。A. 有无数条曲线B. 曲线下面积之和为1C. 标准差为1D. 与样本容量无关正确答案：2. 差异量数中，对数据变化反应最为灵敏性的是（）。A. 全距B. 四分差C. 标准差D. 差异系数正确答案：3. 从三个正态总体中随机抽取容量分别为30、32、35三个样本，求得总体平方和为1993，组间平方和为658，组内平方和为（）。A. 14.2B. 1335C. 329D. 23.17正确答案：4. “凡有数量的东西都可以测量”的提出者是（）。A. 桑代克B. 皮尔逊C. 麦柯尔D. 高斯正确答案：5. 卡方检验主要适用于（）。A. 平均数差异比较B. 方差间差异比较C. 相关分析D. 分布形态检验正确答案：6. 将某班每个学生的英语考试成绩都增加10分，与原来相比其平均数和标准差的变化是（）。A. 平均数不变，标准差不变B. 平均数和标准差都增加10分C. 平均数增加10分，标准差不变D. 平均数不变，标准差增加10分正确答案：7. 教育调查中，某种教育现象实际观测次数与理论次数差异比较小，表明（）。A. 卡方值较小B. 卡方分布较均匀C. 研究意义较小D. 差异较显著正确答案：8. 某研究者要调查辽宁省农村教师的工资水平，抽取了部分县进行调查。这里研究的总体是（）。A. 辽宁省所有农村教师的工资水平B. 教师的工资水平C. 辽宁省部分县农村教师工资D. 辽宁省教师工资的平均水平正确答案：9. 要了解学生经过一学期的学习，对所学内容的掌握情况，教师要进行（）。A. 形成性测验B. 终结性测验C. 准备性测验D. 标准化测验正确答案：10. 下列选项中，属于教育测量特点的是（）。A. 结果具体B. 测量行为间接C. 对象清晰D. 影响因素简单正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 编制填空题时要遵循的基本原则主要有（）。A. 所空出的应是关键字词B. 空白处要多C. 所有空白的线段长度要一致D. 空白处答案要唯一E. 空白位置放在前面正确答案：2. 客观性测验的优势主要表现为（）。A. 适合展开大规模测验B. 题量大，信息范围广C. 试题分布均匀D. 阅卷容易E. 评分结果客观、公正正确答案：3. Z检验在统计分析中的应用主要是（）。A. 平均数显著性检验B. 方差显著性检验C. 等级相关系数检验D. 实际观测次数分布情况检验E. 比率假设检验正确答案：4. 统计假设检验的步骤包括（）。A. 建立假设B. 选择和计算统计量C. 确定显著性水平D. 确定临界值E. 判断结果并解释正确答案：5. 关于教育测验与考试的关系，表述正确的是（）。A. 测验和考试都是教育测量中使用的量具B. 测验的概念比考试要广泛C. 考试包含教育测验D. 二者可以互相等同E. 考试目的性较强正确答案：6. 学生的能力目标一般包括（）。A. 计算能力B. 应用能力C. 分析能力D. 综合能力E. 评价能力正确答案：7. 教育测验使用标准化主要包括（）。A. 编制人员标准化B. 试题组成标准化C. 施测过程标准化D. 评分计分标准化E. 分数解释标准化正确答案：8. 按测验的标准化程度，将测验可以分为（）。A. 准备性测验B. 成就测验C. 标准化测验D. 教师自编测验E. 客观性测验正确答案：9. 教育测验信度估计的主要方法有（）。A. 重测信度B. 复本信度C. 同质性信度D. 克伦巴赫系数E. 分半信度正确答案：10. 方差分析的基本步骤包括（）。A. 建立假设B. 选择和计算相关统计量C. 确定显著性水平和临界值D. 统计决断E. 列出方差分析总表正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 一组数据中每个观测值都加上一个不为零的常数C，所得标准差也增加C。A. 错误B. 正确正确答案：2. 编制测验时，出题材料要丰富，这样才能保证测验内容的覆盖面。A. 错误B. 正确正确答案：3. 智力测验就测验的严格程度来说属于标准化测验。A. 错误B. 正确正确答案：4. 设计双向细目表可以使测验对所测内容与目标有较好的代表性。A. 错误B. 正确正确答案：5. 样本统计量是一个常量。A. 错误B. 正确正确答案：6. 教师在编制测验时，不可以运用其他教师编拟的现成试题。A. 错误B. 正确正确答案：7. 正态分布常应用于解决带有机遇性的问题。A. 错误B. 正确正确答案：8. 方差与标准差在描述数据差异程度时适用情况是不同的。A. 错误B. 正确正确答案：9. 统计假设检验中的两类错误永远不可能避免。A. 错误B. 正确正确答案：10. 教育上可以用几何平均数来预测某种教育现象的发展变化。A. 错误B. 正确正确答案：11. 教师的自编测验与教材内容联系紧密，针对性比较强。A. 错误B. 正确正确答案：12. 几何平均数是用来说明某种教育现象数据离散程度的数量指标。A. 错误B. 正确正确答案：13. 设计测验蓝图可以保证测验具有较高的效度。A. 错误B. 正确正确答案：14. 事件A和事件B是两个互不相容的随机事件，则事件A发生与否与事件B没有关系。A. 错误B. 正确正确答案：15. 假设检验中，增加显著性水平的值，可以降低犯第一类错误的概率。A. 错误B. 正确正确答案：16. 方差分析是通过方差间差异的比较来实现对多个平均数间的差异进行比较。A. 错误B. 正确正确答案：17. 常摸是同一团体中解释分数的标准或参照点。A. 错误B. 正确正确答案：18. 确定测验内容效度最常用的方法是专家评价法。A. 错误B. 正确正确答案：19. 从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。A. 错误B. 正确正确答案：20. 教育测验试题的编制一般是一次定稿。A. 错误B. 正确正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 集中量数用来表明教育现象总体（）的统计指标。A. 总体变异程度B. 数据整体特征C. 数据集中趋势D. 总体关联程度正确答案：2. 总体非正态分布、大样本时，总体平均数显著性检验采用的方法是（）。A. Z检验B. t检验C. F检验D. 卡方检验正确答案：3. 两个相关系数分别为0.76和-0.76，下列说法正确的是（）。A. 两者互为相反数B. 相关系数为0.76的相关程高于-0.76的相关程度C. 两者相关程度相同D. 两者相关方向相同正确答案：4. 相关系数是表明教育现象总体（）。A. 数据整体特征的统计指标B. 数据集中趋势的统计指标C. 关联程度的统计指标D. 离散异程度的统计指标正确答案：5. 下列选项中，属于称名变量是（）。A. 邮编130021B. 身高1.79米C. 成绩80分D. 班级第10名正确答案：6. 事件A和事件B是两个相互互不相容事件，P（A）=0.25，P（B)=0.3，则A发生或B发生的概率为（）。A. 0.25B. 0.3C. 0.55D. 0.075E. 正确答案：7. 下列差异量中属于绝对差异量的是（）。A. 差异系数B. 标准差C. 四分差D. 全距正确答案：8. 下列选项中，不属于教育测量要素的是（）。A. 测量工具B. 参照点C. 测量原理D. 测量单位正确答案：9. 统计分析中，样本统计量的概率分布属于（）。A. t分布B. 抽样分布C. 正态分布D. 总体分布正确答案：10. t分布曲线与正态分布曲线的不同之处主要是（）。A. 左右对称B. 曲线下面积之和为1C. 与横轴永不相交D. 随自由度变化而变化正确答案： 教育统计与测量16秋在线作业1二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 我国高考属于（）。A. 标准化测验B. 成就测验C. 心理测验D. 形成性测验E. 终结性测验正确答案：2. 关于区分度的表述，正确的是（）。A. 一般相关系数来表示B. 优秀试题的区分度在0.4以上C. 积差相关法可以分析主观性试题的区分度D. 试题难度影响试题区分度E. 高低分组法也可以表示区分度正确答案：3. 教师自编测验的特点主要表现为（）。A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度B. 省时、省力、灵活和方便C. 与教材内容联系紧密D. 针对性强E. 测验数据可以直接相互比较正确答案：4. 关于难度的表述，正确的是（）。A. 客观性试题的难度用通过率表示B. 难度不能进行加减运算C. 难度是一个等级变量D. 测验的平均难度0.4左右E. 难度水平取决于测验的目的和性质正确答案：5. 编制论述题时要遵循的要求主要是（）。A. 测量知识、理解层次的教学目标B. 明确陈述问题，使题意集中清晰C. 采用答案具有统一定论的试题D. 慎重使用描述目的的行为动词E. 被试随意选择试题回答正确答案：6. 编制选择题要遵循的基本原则主要有（）。A. 题干意义完整B. 干扰项应具有似真性C. 避免某种暗示D. 正确答案的位置应随机排列E. 选项文字表述力求简短正确答案：7. 关于测验常模的说法，错误的是（）。A. 样本组有代表性B. 依据样本试测统计获得资料C. 针对某种人群D. 数据是已知的E. 任何测验都有常模正确答案：8. 教育测验编制的基本程序包括（）。A. 搜集测验材料B. 选择试题形式C. 选择试题形式D. 试测试题E. 合成测验正确答案：9. 方差分析的基本步骤包括（）。A. 建立假设B. 选择和计算相关统计量C. 确定显著性水平和临界值D. 统计决断E. 列出方差分析总表正确答案：10. 教育测验信度估计的主要方法有（）。A. 重测信度B. 复本信度C. 同质性信度D. 克伦巴赫系数E