2-02环境影响生物的生存.doc

扬中树人课题第2节 环境影响生物的生存课型课时新课2教学目标知识与技能：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。能力目标初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。情感态度与价值观：感受生物的生存依赖环境，意识到保护环境的重要性。教学分析教学重点：能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。教学资源多媒体课件教学设计教师活动二次备课【导入】俗话说“鱼儿离不开水”，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。【自主学习】1、生物的生存离不开环境，影响它的环境因素2、非生物因素是生物因素是。【合作学习】一、影响生物生存的环境因素自主学习：P33信息库思考： 什么是生物因素？ 什么是非生物因素？引导学生交流并讨论：以一棵水稻为研究对象,影响它的生存的因素有哪些?其中哪些是生物因素?哪些是非生物因素?结论：非生物因素：阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素：环境中的其他生物。二、探究水对植物生存的影响自主学习P23-24内容，合作探究下列问题1、填写下列表格不浇水适量浇水第一天第二天第三天第N天2、小组讨论比较1号和2号幼苗的生长状况，讨论实验的结果说明了什么问题？你认为1号幼苗在实验中起什么作用？如果只做第2组，能否得出上面的结论？如果还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？三、分析非生物因素对生物生存的影响1、认真观察课本P25的四幅图，分析思考：影响这些生物生存的非生物因素有哪些？其中最主要的非生物因素是什么？2、A、分析迎春花春天开放而菊花秋天开放的原因是什么?B、请你分析“南橘北枳”“大雁南飞”与那种环境因素有关?C、请你分析什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小?3、自然界的生物主要受哪些非生物因素的影响教师引导学生得出正确的结论。第2课时复习导入: 以森林里的某种植物为研究对象,影响它生存的非生物因素和生物因素分别是什么? 三、分析生物因素对生物生存的影响（一）、自主学习： P25-26页和P34页 1、请同学们仔细阅读P26页的资料,能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗?这两种生物对丸花蜂的生存有哪些影响？2、认真观察图2-4，仔细分析它们这间存在怎样的关系？3、除了书上所列举的生物间的关系，还存在其他形式的关系吗？你能举例说明吗？ （二）知识拓展：生物因素对生物的影响教师补充：提供丰富的图文资料，展示生物之间不同的关系，并组织学生分析它们之间的关系。自然界中的每一个生物，都受到周围很多因素的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物因素可以分为两种：种内关系和种间关系。1种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。种内互助的现象是常见的。例如，许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中去。同种个体之间由于争夺食物、栖所或其他生活条件而发生斗争的情况也是存在的。例如，有些动物的雄性个体，在繁殖时期，往往为了争夺雌性个体而与同种的雄性个体进行斗争。2种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食、互助等等。生物界中寄生的现象非常普遍，例如蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在人体和其他动物的体内，虱和蚤寄生在人体和其他动物的体表，菟丝子寄生在豆科等植物上，噬菌体寄生在细菌内部，等等。两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。竞争的结果往往对一方不利。捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食的现象。例如，草食动物的兔以某些植物为食，肉食动物的狼又以兔为食，等等。二、组织学生讨论：1、生物因素与非生物因素有什么不同？2、我们已经了解影响生物生存的环境因素，你能利用这些知识为人类服务吗？3、我们为什么要保护生物的环境？小活动：说出能表达生物之间关系的成语如鹬蚌相争、螳螂捕蝉、弱肉强食等【本课小结】组织学生回顾本节所学知识。作业布置板书