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文档简介

线的认识导学案 审核： 授课时间：9月6日 班级： 姓名： 小组：课题线的认识1 课时授课教师王秀萍目标导学学习目标1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、使学生在操作活动中，学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。重点、难点教学重点：认识直线、线段与射线,知道它们之间的区别与联系。教学难点：对线段、射线与直线概念的理解。学法指导自学、小组合作探究、讨论、交流课前准备导学案、课件、直尺导 学 案师生随笔自主学习合作探究组班展示教师点拨同桌对学导学一：激趣导入导学二：认识线段、射线、直线（课件出示） 活动一：认一认（独立完成） 让学生通过课件，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。用自己的语言描述这三个图形的特征。活动二：记一记(同桌合作) 用体位法记。活动三：读一读、画一画导学三：联系与区别 。（小组合作）猜一猜 有始有终是什么段 有始无终是什么线 无始无终是什么线名称 图形读作共同点不同点直线 线段 射线 课堂检测一填空1 （ ）有2个端点，可以测量长度；（ ）有1个端点，不能测量长度；射线和线段可以看成是（ ）上的一部分。 2 把线段的一端无限延长，就能得到一条（ ）；把线段的两端无限延长，就能得到一条（ ）。 3 画一条10厘米长的（ ）。二 画一画 1 过A 点画一条直线，看谁画得多。 A2 过C D两点画直线。 C D 3 画一条5厘米长的线段。 三、思维拓展过三点你能画出多少条直线？ 2
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