中江县大西街小学书法教学浅析.doc

中江县大西街小学书法教学浅析中江县大西街小学 书法作为一门古老的东方艺术，是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，继承和发扬这一古老的东方艺术，使其长盛不衰，后继有人，已成为全体教育人的共识。作为书法特色学校，中江县大西街小学特别重视书法教育活动，无论从书法校本教材的开发，还是从师资、时间、制度等方面都给予了充分的保障。学校安排师生每天中午共同练字20分钟，扎实有效；每周一节的书法课，使书法教学走向常态化；学校书法兴趣班的开办，培养了学生的书法特长，并通过一系列的师生作品评比、展示活动，“爱书法、学书法”在校园已蔚然成风。本人有幸被学校安排为书法兴趣班的辅导老师，既兴奋又感责任重大。本人对书法只是业余爱好，水平很有限，只能一边学习一边指导学生，与学生共同进步。通过近一学期的教学，我对学校书法兴趣班的教学也有一点自己的看法，现浅谈如下：一、现状分析学校现已开办两个书法兴趣班，按年级进行分班：三、四年级为一个班，五、六年级为一个班，每班在20人左右。书法兴趣班的教学活动每周集中安排一次，其余时间自主练习。在这批学员中，有近1/3的孩子是教师子女，由于从小受到文化熏陶，对书法具有一定的兴趣，也有一定的书法基础；而更多的学员则是因为家长或老师的要求而参加书法兴趣班的学习，学习的积极性和主动性都不是很强，也没有书法基础。所以，兴趣班的学员水平可谓是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。二、教学策略1、要激发兴趣。“兴趣是最好的老师”，书法本是一门有根无顶、艺术性很强的学科。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，让学生观赏一些书法刊物和名家作品，开阔眼界，学会审美，以此提高学生的兴趣和求知欲。其次，书法教学要循序渐进，由易到难，由简到繁，教学过程中以激励、表扬为主，激发学生的书写兴趣。第三，要经常性地开展书法作品评比、展示活动，比进步，比质量，比特色，让学生体味到成功的喜悦，以此促进学生自主学习的积极性，坚定学生坚持练习的信念。2、要规范教学。教学以“颜体”为范本，从基本姿势、基本笔画、基本结构入手，书法教学大致有“分析结构示范引领学生练写比较品评巩固记忆”五个环节，倡导“三”字要求：读帖要求“三读”，即读懂内容、读笔画笔顺、读间架结构；临摹要求“三要”，即要动脑想、要动手写、要用心记；严过“三关”，即姿势关、基本笔画技巧关、良好行为习惯关。3、要有针对性。因为学员的基础水平不一，在学生全面发展的同时，要注重学生个性的发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。因此，在面向全体学员教学时，也要兼顾有一定基础的学员，对不同水平的学员提出不同的要求，分层评价，以促进全体学员都能进步。4、要坚持不懈。“冰冻三尺非一日之寒”，欲获得某一知识、技能，并非两三日即可，必须要有时日来保证。书法学习不仅可以培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性，要坚定信念、坚持不懈、有始有终，要有“洗黑一池水、写干数缸墨”的精神和信念，要求学员每天都要安排时间练习，方可有收获。5、要有人文性。书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，并学习古代名人刻苦学习的精神，培养学生“端端正正写字，堂堂堂正正做人”的意识，在书法学习过程中，既学本领，又学做人，做到“德艺双馨”。中国书法艺术博大精深、源远流长，书法教育高深莫