二四班德育实验课题研究实施方案.doc

二四班德育实验课题研究实施方案班主任：高云一、主题：小学生每天十个好习惯的养成二、课题研究的项目：好习惯的培养三、课题研究的背景二年级是习惯养成的关键时期，现在本班学生没有养成良好的行为习惯，良好习惯亟待养成。四、课题研究的提出习惯是人们习以为常的行为，比如说，早上起来锻炼身体，吃饭时不大声嚷嚷，不剩饭等等。习惯一旦养成将很难改变，他使您在日常生活中不自觉的按照习惯去做。好的习惯可以使您由一个好的精神状态好的交际方式好的工作学习行为，可以让你在人们面前有一个好的形象，不管是生活学习还是工作都可以事半功倍。受益一生的好习惯有很多，如，早睡早起，讲究个人卫生，今天的事今天做，不说谎话，准时，遵守规则等等，习惯不是一天两天的事，是长时间的行为积累所以养成好的习惯必须坚持。再送你一句：行为养成习惯，习惯影响性格，性格决定命运五、课题研究基本原则1、科学性原则：依据纲要、守则、规范的框架，遵循我校学生道德发展的特点和习惯表现情况，研究制定学生水平和习惯范层次目标等内容系列，使之具有科学性，以防止步入盲目超前和成人化误区。 2、实践性原则：小学生的习惯教育重在导行，研究过程要采取有效的组织措施，开展好习惯实践活动，引导学生在具体活动实践中感悟习惯认知，体验习惯情感，养成良好的习惯，以防止步入知行脱节，空洞说教的误区。3、渗透性原则：良好习惯的教育必须在时间上渗透于校内外一日生活的全过程；空间上渗透于学校、家庭、社会等各个场所；形式上渗透于环境创设，学科教学，课外活动，校外实践，家庭生活之中，以防止单项推进；只搞活动的误区。4、点面结合的原则：我将集中研究力量本班学生，采取系统措施进行研究，实践中形成的有效措施等经验及时向面上推广，做到以点带面，而面上的习惯教育的有效经验要及时总结，推动，实验班的研究，以面促点。以防止步入重点轻面，点面脱节的误区。六、课题研究方法步骤（一）研究对象：二（4）28名学生，）进行每日十个一课题有所侧重的研究。（二）研究时间：2013.10月2015年.7月（三）研究分析：以自然实验为主。而在学校正常教育教导秩序和学校德育非常态下，开展习惯养成教育活动，同时辅之以问卷，访谈调查，观察，文献资料，星星好学生等多种方法。（四）研究步骤措施第一阶段：准备阶段（2013.10-2014.1）1、理论学习先行：组织全体研究人员学习纲要、若干意见后，青少年礼仪教育的有关理论，深入领会纲要精神，了解少年儿童习惯发展的基本规律和心理特点以提高研究者的理论水平，增强研究过程的理论性。2、调查研究分析：在学校的实验班开展小学生习惯状况的调查研究，从中分析符合我校实际的学生习惯、行为特征及其成因，为有针对性研究创设各学段道德教育层次性目标与内容提供依据。第二阶段：实验阶段（2014.3-2015.6）1、实验主要内容与措施。（1）修订目标：在我校一日常规的基础上，对各学段习惯的培养目标层次进行分解，对照纲要的要求和调查分析中标准的现状特征，并在实际研究过程中验证其科学性与可行性。（2）制定计划：在认真执行教育教学计划的基础上，制定课题实验活动计划。（3）优化环境：优化班级教育环境，做到有形、有序、有创新、形成良好风气，加强校园道德文化建设，给学生以熏陶感染。（4）系统教育：利用国旗下讲话，晨会、红领巾电视台、思品课、班队活动课等按照层次目标内容进行系统教育。（5）专项训练：进行专项教育活动，贯彻落实“小公民”进行礼仪、规范、行为训练，养成文明行为习惯。（6）评价激励：以学段层次性目标为参照，以星星好学生为载体，采取定期与随机相结合方式，通过自评互评、家评和集体评议对学生平时的习惯为或特殊背景下的习惯进行评价反馈，从中调动和强化习惯意识。2、研究过程与要求：（1）确立研究实验班级（2）组织课题组，制定研究计划（3）明确课题研究要求，操行要领。（4）开展研究活动（5）编发研究简报（6）组织专题研讨，反馈存在问题，促进习惯教育课题研究深入开展。第三阶段