苏教版三年级语文上册第二单元练习二教案.doc

苏教版三年级语文上册第二单元练习二教案 教学内容：练习二 教学目标： 1、进行根据上下文理解词义的词句练习。 2、写好带有“撇”、“竖”的钢笔字。 3、读读背背一组描写景物的成语。 4、口语交际-当有人敲门的时候。 5、学写毛笔字-基本笔画“竖”。教学重难点： 1、字： 漾、蔫、挎、蹑 2、成语： “高堂广厦” 等八个成语。 3、口语交际：当有人敲门的时候教学准备：课件 图片等课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会联系上下文理解字意的学习方法。2、书写“异、齐、养”三个字中的“撇”和“竖”两个笔画。一、教学第一题：学用字词句第一部分1、审题，指名读题目。2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。3、学生自由读原句。4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。出示：漾： 水面轻微动荡。 液体太满而向外流。5、指名说应选哪一种解释并说明原因。第二部分我的十分钟1、让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务： 读懂题目要求。 小组成员合作查字典，并选择确切的解释。 由组长记录下答案。2、组织学习小学汇报。3、师引导其他学生评议。蔫性子：性格内向，不好动。挎篮子：胳膊上挂着。蹑着脚：踮着脚，动作很轻。第三部分1、小结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。3、汇报交流。二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写的字。2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。5、学生练习描红、仿影，细细体会。6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。第二课时课时目标：1、理解成语，熟读成诵。2、钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。一、教学第三题：读读背背1、读题，审题。2、我的十分钟出示8个成语，让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务： 读准字音，把成语读正确。 结合课前的预习，小组成员合作理解成语的意思。 组长记录下自己小组成员不理解的成语。3、小组汇报合作学习成果。4、教师适当予以点拨，并提出以下问题全班同学交流。每一行两个成语之间有什么关系？八个成语有什么共同之处？5、指导学生熟读成诵。二、教学第五题：口语交际1、读题，明确要求。2、指导学生观察插图。出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务： 当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？ 针对不同的情况，你会怎么想，怎么做？小组内讨论。 小组内成员根据讨论的结果，选择其中一种进行表演。组织学习小组汇报。3、师相机提出下列问题供学生集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？ 当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。 当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。5、让学生把讨论的结果连起来说一说。6、教师总结。三、教学第六题：学写毛笔字1、竖有悬针竖和垂露竖之分。2、教师书写，指导运笔方法。 悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。 垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再