俄语-自评报告

俄语专业自评报告1.定位与规划 （总分 6 分，得分 5.2 分）1.1 专业建设规划（总分 6 分，得分 5.2 分）1.1.1 专业定位:A（2 分）评价结果：“俄语+商贸”专业定位符合经济建设发展的需要，符合自身应用型人才培养发展目标的需要，符合学校整体发展规划和黑龙江省对俄经贸人才培养基地建设的需要。专业定位准确、科学、合理。实施效果明显。1.1.2 专业发展规划:B（1.6）评价结果：俄语专业建设规划合理，符合国家和社会对俄语人才的需求，符合我校的办学思想和我校省级对俄经贸人才培养基地建设的需要，符合教育教学规律。实施效果明显，取得较为突出的人才培养效果。1.1.3 专业水平:B(1.6)评价结果：通过 5 年较为成功的尝试和探索，俄语专业已经成为特色较为鲜明、国际化程度高、教育教学质量较为突出、在省内乃至国内有一定影响的专业。2.培养方案 （总分 14 分，得分 12 分）2.1 培养目标（总分 4 分，得分 4 分）2.1.1 目标设定:A（4）评价结果：俄语专业人才培养目标明确、体现了学校办学定位，培养规格符合国家颁布的专业教学标准，符合国家和经济社会发展需要。2.2 课程体系架构（总分 8 分，得分 6.4 分）2.2.1 课程体系:B（3.2）评价结果：课程体系有力地支撑了培养既懂俄语又懂商贸的人才培养目标，符合教育教学规律，反映了先进教育思想，实现了知识结构的优化，有利于学生综合素质的提高，实现了知识、能力和素质的有机结合。课程体系执行情况好。2.2.2 实践教学体系:B（3.2）评价结果：实践教学体系设计符合培养目标的要求，实践教学课程设置合理，实习实践基地满足教育教学的需要，与校外实习基地合作良好，提高了学生实践能力和创新创业能力，取得了好的培养效果。2.3 培养模式（总分 2 分，得分 1.6 分）2.3.1 人才培养模式改革:B（1.6）评价结果：为适应国家和社会对应用型俄语人才的需要，结合我校经管法应用型人才培养的定位和省级对俄经贸人才培养基地建设的需要，俄语专业确定了“俄语+商贸”人才培养模式，在课程设置、国际化培养、实习实践环节建设等方面来实施该模式，取得了较为突出的成绩。并且改革措施具体、可行、可持续、实施效果好，覆盖面大，受益学生比例高。3.教学基本建设（28 分，得分 25.4 分）3.1 师资队伍建设（15 分，得分 12 分）3.1.1 数量与结构:B（3.2 分）评价结果：现有专任教师 7 名，外聘教师 3 名。专任教师中博士 3 名，占比 42.8%，硕士 4 名,占比 57.2%；教授 1 名，占比 14.3%，副教授 3 名，占比42.8%，讲师 3 名，占比 42.9%；有海外留学背景教师 3 名，占比 42.8%；45 岁以上教师 1 名，占比 14.3%，45-35 岁教师 4 名，占比 57.1%，35 岁以下教师 2名，占比 28.6%。教师队伍学历结构、职称结构和年龄结构较为合理。合格任课教师、实践教师数量基本满足课程设置需要。不足：师资力量不足 12 人和博士率不足 60%。3.1.2 专业带头人：B(2.4 分）评价结果：专业带头人具有教授职称、博士学位，现在博士后流动站工作；有省级以上科研及教改项目 2 项，近三年发表高水平学术论文两篇、省级优秀教师，为商业大学俄语专业建设做出了应有的贡献。3.1.3 主讲教师：A（ 3 分）评价结果：主讲教师均为硕士以上学历，有扎实的专业水平和较为丰富的教学经验，有良好的教风，能够胜任教学工作并取得一定的教学与科研成果。配备合理，教授、副教授每学年至少为本科学生讲授一门课程；学生对专业教师评教的优良率 90 % 以上，督学评价优良率 90% 以上。3.1.4 教研水平：C（0.6 分）评价结果：有省部级以上教研项目 1 项，厅级教研教改项目 2 项；开展教学研究的人数比例60%；3 年内共发表教研论文 5 篇，人均 0.83 篇；教研室每学期组织 3-4 次教研活动；教研促教学。不足：没有主编本专业公开出版教材3.1.5 科研水平：D（0.4 分）评价结果：近 3 年教研室共完成或申报有省部级以上科研课题 1 项，厅局级科研课题 3 项，85.7%的教师参与科研项目研究。共发表论文 14 篇，其中 2篇 CSSCI 检索论文，教师在课堂实践教学中能够把科研与教学有机地结合起来，促进教学质量不断提高。不足：人均发表高水平论文数量不足。3.1.6 基层教学组织：B（2.4 分）评价结果：俄语专业教研室有年度工作计划，教学活动运转良好；有教学质量保障措施；有提升教师教学能力、促进教师专业发展的有效措施；有开展专业综合改革和特色发展的有效措施，在学生专业四级通过率、考研率、就业率等方面取得了较为突出的成绩。3.2 课程建设（总分 9 分，得分 7.8 分）3.2.1 课程教学大纲：A（3 分）评价结果：课程教学大纲编写符合学校关于全面修订 2013 版课程教学大纲的通知的相关要求，体现了课程的教学目标、教学内容、教学要求、教材、教法、考核方式和参考数目等要求。符合专业培养目标要求、服从专业课程体系整体需要、体现了改革精神，执行情况好。3.2.2 教学内容改革：B（2.4 分）评价结果：课程教学内容符合社会对应用型俄语人才知识和能力的要求，符合专业培养目标；教学内容设置科学、合理、与时俱进；按照学校精品课的要求进行课程建设；最大可能性地利用现代信息技术来建设课程资源；重视实践教学环节，校内课程实习和校外实习实践有机结合。不足：课堂授课学时较多，因条件所限网络教学和多媒体教学开展的不够。3.2.3 方法手段改革：B（1.6 分）评价结果：为达到培养目标，积极改革教学方法手段，注重学生学习的过程和学习方法的培养，注重知识的运用和培养。教学过程中除传统的教学方法和手段之外，还充分利用多媒体、语言实验室、即时通信平台如微信、QQ 平台和班级群等方式和手段来提高教学效果，取得了较好的成效。多媒体授课占比35%。3.2.4 教材建设：B（ 0.8 分）评价背景：俄语专业成立以来，一直严格执行教材选用和自编教材评估制度，坚持以“选”为主的原则。教研室主要选用国家级规划教材和国外高水平原版教材，取得良好的教学效果。同时教研室正积极准备适合专业方向课需要的特色教材编写，得到了北京大学出版社和黑龙江大学出版社的支持，目前已初具雏形，正在进行进一步的完善。3.3 实践条件建设（总分 4 分，得分 3.6 分）3.3.1 专业实验室：B（ 1.6 分）评价结果：学校现有 3 个语言实验室和 1 个实训室可供俄语专业教学使用，基本满足教学需要。实验室设备可满足教学基本需要。实验室主要承担俄语专业学生基础俄语、高级俄语、俄语视听说、商务俄语、口译、俄罗斯文化史等课程教学任务。3.3.2 实践基地：A（2 分）评价背景：校内外实习基地是专业建设中非常重要的一部分，目前已有校内实习基地 1 个（实训室），校外实习基地 6 个。校内实训基地是低年级学生实习实训的主要场所。校外实习基地是高年级同学实习实训场所，利用情况好。通过实习实践，培养了学生知识技能和素质，提高了学生的团队精神和创新能力。4.教学运行（总分 22 分，得分 18.8 分）4.1 课堂教学运行（总分 14 分，得分 11.6 分）4.1.1 教学过程管理：B（4.8 分）评价结果：在教学运行中，严格执行培养方案的规定，按规定的学期正常运行，无更改的情况。根据授课教师的专业方向和专长合理均匀安排授课任务。总体上看，主讲教师配备达到了培养目标和教学目标的要求，没有出现因人设课的情况。教学文件齐备，教学方式多样，讨论式、案例式和研究性教学方式相结合。学生学习兴趣浓厚，参与程度高，课堂纪律好。教学辅助环节应用合理，高效，有力地保障了教学效果。不足：俄语专业成立时间较短，在职教师数量不足，因而出现了教师每学期的授课门数超过 2 门的情况。加大力度引进人才是解决这一问题的最好方法。4.1.2 考核管理：B（3.2 分）评价结果：根据哈尔滨商业大学课程考核规定的要求，俄语本科专业课程考试命题均以课程教学大纲为依据。试题覆盖了课程的主要内容，突出核心内容，分布合理，理论联系实际，体现了对学生俄语实际运用能力的培养和言语素质的提高。考试试题的题型包括了客观题和主观题，以笔试闭卷考试为主。每份试卷至少有 4 个题型，按学校要求分配主客观题比例。绝大部分试题难易程度和题量适当，学生均能在规定的考试时间内完成答题。试题答案准确，评分标准合理；阅卷准确、公正、合理。有成绩分析和改进意见。考试纪律严明。不足：考试成绩有不服从正态分布现象，主要原因是个别班级学生人数过少、分组不够合理、个别试卷存在过于简单和过于难的情况。4.1.3 教风：A（2 分）评价结果：本专业教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，为人师表，教书育人，学生普遍反映好。近三年，因教学效果好，专业教师共获得 4项荣誉，其中省优秀教师 1 项，校优秀教师 2 项，校三育人先进个人 1 项。无教学事故。学生评教结果均为优秀。4.1.4 学风：B（1.6 分）评价结果：学风是良好的教学效果和培养质量的保障。俄语专业一向重视学生学风建设，严格规范学生的行为，养成其良好的学习习惯，形成积极向上的学风。经过有效的努力和积极的尝试，俄语专业学生以刻苦学习、遵规守纪、积极参与课堂教学活动著称，这也是俄语专业具有较高的专业四级过级率、考研率和就业率的保障。不足：重修率在 10%和 20%之间，主要原因是个别学生学习态度不够端正，存在为难情绪，致使学习成绩不好。4.2 实践教学运行（总分 6 分，得分 5.2 分）4.2.1 实验：B（ 1.6 分）评价结果：实验室配置合理，设备较为先进，利用率很高，能满足教学基本要求；有开放性实验室，开放时间较长，达到一定效果。4.2.2 实习实训：A（2 分）评价结果：俄语专业有 1 个校内实习实训基地实训室，还有 6 个校外实践基地，保障了俄语专业学生的实习实训需要，校内实习基地保障了低年级学生的课程实习，校外实习基地保障了高年级学生的实习实践。有实习管理规定、实习指导书和实习计划，完善的实习指导和考核制度；实习效果好。4.2.3 毕业论文：B（1.6 分）评价结果：按照学校毕业论文质量标准的要求，俄语专业毕业论文题目结合实际，反映了专业培养目标和要求。有完整的毕业论文大纲和指导书，在撰写论文的过程中，严格执行大纲中的要求。指导教师细心辅导每一位同学的毕业论文写作，制定了严格的考核制度，管理规范。不足：语言类毕业论文数量较少，文学和文化类题目较多，分配不够平均。2016 届学生毕业论文选题时，我们加强了毕业论文选题指导，情况大有改观。4.3 第二课堂实践(总分 2 分，得分 2 分)4.3.1 科研训练和科技文化：A（2 分）评价结果：根据学校对第二课堂实践的相关要求，俄语专业大力支持学生参与第二课堂的实践活动，并将第二课堂建设纳入培养体系。除积极参与生产劳动、志愿服务、公益活动外，还组织了大量与专业有关的第二课堂活动，有效地补充了课内教学环节和实践环节。校内多次组织俄语语音、语调大赛、俄语知识竞赛、俄罗斯国情大赛等对；校外，积极组织学生参加全国高校俄语大赛、东北三省和俄罗斯远东俄语风采大赛以及黑龙江省俄语风采大赛等赛事，并取得了优异的成绩。积极组织学生担任由哈尔滨市政府、俄罗斯斯维尔德洛夫斯克州主办的首届中国俄罗斯文化艺术交流周中俄合唱节系列演出、中俄博览会、哈尔滨寒地博览会等展会的志愿者工作，激发了学生学习俄语的兴趣，提高了学生的俄语水平和跨文化交际能力。5.教学质量保障（总分 10 分，得分 9.2 分）5.1 制度执行（总分 8 分，得分 7.6 分）5.1.1 教学管理队伍：B（1.6 分）评价结果：目前俄语专业教学管理队伍由 3 人组成（王庆平、李娜、王淼）。其中王庆平任专业带头人和教研室主任，李娜任低年级教学团队负责人，王淼任高年级教学团队负责人，王庆平兼任商务俄语教学团队负责人。教研室主任负责教研室全面工作，教学团队负责人负责教学团队的教学管理工作。这是一支符合外语学科建设和发展和专业需要的，职称结构、学历结构和年龄结构较为合理，科研能力和水平较高的管理团队。管理队伍基本稳定，素质高，服务意识强，有创新和实干精神。5.1.2 执行与落实：A（4 分）评价结果：专业教研室组织全体教师认真学习哈尔滨商业大学制度管理汇编，使每位教师应知应会、落实到行动中。严格贯彻落实校院两级质量保障体系及俄语专业的相关规定、教学质量标准、教学规范，质量问题改进及时，在专业层面完成了闭合管理。俄语专业结合学校的相关制度，制定了专业的教学质量保障体系，俄语专业有自己的评教体系来对学校的评教措施进行有益的补充。5.1.3 信息反馈与质量改进：A（2 分）评价结果：俄语专业积极配合校院两级督导的听课任务，定期举行教师和学生的座谈会。通过对校院两级督导听课信息、学生信息员反馈信息和教师反馈信息的收集和整理，来实施教学信息的监控，信息反馈渠道畅通。我们还建立了自己的听课制度，规定每学期教研室主任至少听课 2 次，教授至少听课 2 次。听课教师按要求认真填写哈尔滨商业大学教学质量考核评议记录表，对被听课教师的教学效果给予综合评价，并及时反馈给被听课教师。经过综合评定、教学质量评估结果较差的教师，专业负责人要找其本人诫勉谈话，问题较为严重者安排在职进修提高，经过进一步考核不及格者，不再担任授课任务。通过对教学质量的全过程监控，教学效果不断改进，教学质量和人才培养质量稳步提高。近三年，俄语专业教师的学生评教结果均为优秀。5.2 教学档案（总分 2 分，得分 1.6 分）5.2.1 档案管理：B（1.6 分）评价背景：俄语专业有教学档案管理制度；教学档案基本齐备；并分类归档保存。6. 人才培养质量6.1 学习效果（总分 8 分，得分 8 分）6.1.1 基本理论与基本技能：A（2 分）评价结果：通过四年的系统学习，学生们完成了培养计划中指定的学习目标，达到学习要求。从基本理论和基本技能的掌握情况来看，2015 届首届 22名毕业生的公共基础课（思想品德与法律基础，马克思主义基本原理，计算机、英语二外、近代史纲要、体育等共十门课）平均成绩为 79.1 分，学科基础课(语音、基础俄语、语法、初级视听说、高级视听说、阅读、高级俄语和写作共八门)平均成绩为 85.1 分。成绩在全校专业排名中名列前茅。通过对 2015 届学生和即将毕业的 2016 届学生学习与成长自我满意情况调查结果显示，学生对自身的专业选择，上届毕业生专业四级通过率，考研率、就业率、留学率等表示满意。6.1.2 毕业率与学位率：A（2 分）评价结果：2015 届学生全部毕业，毕业率为 100%，全部通过毕业论文答辩，获得学位，学位率 100%。6.1.3 四级通过率：A（2 分）评价结果：俄语专业 2013 年首次参加全国俄语专业四级考试，一次性通过率 77.27%，高于全国平均过级率 16 个百分点。2015 届学生最终俄语四级通过率 90.90%，2016 届学生俄语专业四级通过率暂时为 81.81%。英语四级通过率通过率 59.09%，与全校 62.79%的平均过级率仅差 3.7 个百分点。6.1.4 考研率：A（2 分）评价结果：2015 届毕业生保送研究生 1 人，考取国内研究生 1 人，国家留学基金委公派赴俄罗斯攻读研究生 2 人，申请俄罗斯高校攻读研究生学历 6 人，共 10 人（莫斯科大学 1 人、鲍曼国立技术大学 1 人，普希金俄语学院 1 人），占比 45.4%，远远高于我校和其他院校平均考研率，也大大超过同类院校同类专业的考研率。6.2 就业质量（总分 6 分，得分 5.2 分）6.2.1 就业率：A（2 分）评价结果：俄语专业 2015 届毕业生（首届毕业生）共 22 人，就业指导中心提供的就业信息显示 21 人就业，1 人（阿鲁汉同学）未就业，最新调查结果显示，该同学现在俄罗斯伏尔加格勒工业大学读研究生。所以，2015 届俄语专业毕业生全部就业，就业率 100%。2015 届毕业生基本信息序号 姓名 性别 生源地 出生年月日 现在读书或者工作单位 所学专业 工作类别1 阿鲁汉 男 内蒙古 1993-10-08 俄罗斯伏尔加格勒国立工业大学经济学 升学2 徐浩然 男 黑龙江 1992-03-07 哈尔滨旭升科技公司 企业3 宁可 女 黑龙江 1991-06-09 锦州国家税务局 政府机构4 肖文秀 女 黑龙江 1993-10-22 俄罗斯莫斯科东方汉语教育中心国外就业5 张淑欢 女 黑龙江 1991-04-22 俄罗斯普希金语言学院 对外俄语教学升学6 孙杨杨 女 河北 1992-10-18 莫斯科鲍曼国立工业大学 市场营销 升学7 王琳璐 女 吉林 1992-04-16 哈尔滨网讯通讯公司 事业单位8 张静 女 黑龙江 1992-10-23 海南省三亚市亚龙湾宾馆 企业9 全慧歆 女 黑龙江 1992-01-19 黑龙江龙煤矿业有限公司 企业10 王微 女 黑龙江 1992-06-21 哈尔滨赢考文化教育学校 事业单位11 王爽 女 黑龙江 1992-09-12 哈尔滨震宇信息技术公司 企业12 苏媛媛 女 河北 1995-6-17 北京叶琳娜食品科技公司 企业13 李奇 女 黑龙江 1992-12-12 鹤岗市华威贸易有限公司 企业14 尤金菊 女 黑龙江 1990-03-01 俄罗斯人民友谊大学 国际经济管理升学15 王仕林 男 辽宁 1992-09-14 哈尔滨师范大学 俄语口译 升学16 王金凤 女 内蒙古 1992-07-23 哈尔滨师范大学 心理语言学 升学17 王宠 女 黑龙江 1993-01-03 莫斯科国立大学 高级翻译 升学18 刘佳欣 女 黑龙江 1993-09-08 俄罗斯远东联邦大学 国际政治 升学19 历艳颖 女 黑龙江 1992-07-17 莫斯科国立师范大学 语言学 升学20 安阳 女 黑龙江 1991-06-09 俄罗斯普希金语言学院 国际政治 升学21 孙震 女 黑龙江 1993-01-10 石家庄肾病医院 事业单位22 高佳男 男 黑龙江 1992-01-28 哈尔滨华威经济贸易公司 企业6.2.2 就业质量：B（1.6 分）评价背景：2015 届毕业生就业情况如下，在国内攻读研究生 2 人，在俄罗斯攻读硕士学位 8 人；国外就业 1 人，政府机构工作 1 人，事业单位 3 人，企业 7 人。就业质量好。应届本科毕业生就业情况汇总表项目 人数免试推荐研究生 1总数 1考取本校 0考研录取考取外校 11.应届毕业生升学基本情况（人）出国（境）留学 8总数 22政府机构 1事业单位 3企业 8部队 0灵活就业 0升学 10参加国家地方项目就业 02. 应届毕业生就业基本情况（人）其他 06.2.3 职