五下Unit One My Day 第一课时课件.doc

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP 五下Unit1 【主 题】My day【课 时】第1课时：A Lets try. Lets talk. 一、教学目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能够在情景中运用句型“When do you (usually) ?”询问他人的作息时间并作答。3. 能够在语境中理解新词“late”, “when”, “after”, “start”, “usually”, “Spain” , “eat dinner”的意思，并能正确发音。二、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型“When do you (usually) ?”询问他人的作息时间并作答。2. 难点：单词“usually”表示的频率及其用法；“at +时间点”表示“在某个具体的时间点”。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2. 通过Role-play及“Pair work”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师在上课前播放四年级下册Unit 1 B Lets sing歌曲“Our school”，让学生进入到英语学习的氛围中。2. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。3. 教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7:30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的What time is it? Its Its time to 对话。Step 2：Presentation1.结合教师自身实例，进行师生间的对话，主要运用句型When do you (usually) ?I (usually) at 2.课堂小游戏：十秒钟挑战记忆。主要促进学生复习跟本课有关的词组。3.work in pairs.运用所学的句型 What do you usually do on? I usually on进行小组练习并且找学生代表表演。 4. Lets try.(1)教师介绍听力任务。(2) 教师第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。(3) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。5. Lets talk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放A Lets talk课文录音，学生边听录音，边画出生词，然后回答问题：Where is Pedro from? （如学生回答不出，教师出示西班牙国旗，给予提醒。学生可以用用汉语回答。）(6)教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答问题： When does Pedro finish class in the morning? When does Pedro go back to school after lunch? When does Pedro usually eat dinner in Spain?Answers： At 1 oclock. At 2:30. Usually at 9:30 or 10 oclock.(3) 教师逐句播放录音，让学生完成Pedro 的作息时间表。(4)教师在课件上出示新词，学生跟录音读。(5)教师再次播放课文动画，学生跟着读。(7)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practice1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2. Role-play.(1) 请两位学生站起来，一位学生扮演访问者，一位扮演出租车司机，示范读对话。(2) 学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话，并尝试表演新对话。(3) 请两三对学生上台，戴上头饰，表演新对话。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型“When do you (usually