五下第五单元第四课时.docx

设计人： 高莲蕊 学科： 小学英语 备课时间： 2017年 1 月 18日 编号：_课题PEP五年级下册Unit5 Whose dog is this? Lets try & Lets talk课时共六课时第四课时课型对话课学习目标的表述：1.借助图片和录音，完成Lets try的听录音选图片活动。2.借助图片，录音和动画，通过跟读、自读、角色扮演、配音等方式理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。3. 借助图片，能够在情景中运用句型 Is he .? No, he isnt. Hes . 询问并回答某人正在做某事。设置的依据：1.课程标准的要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析 这是本单元的第四课时。Lets try是与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Sam到陈杰家做客时所发生的问答，学习如何询问并回答某人正在做某事。3.学情分析 在四年级上册Unit5和四年级下册Unit1中，学生学习了一般现在时的一般疑问句，并在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，本节课将学习现在进行时的一般疑问句：询问并回答某人正在做某事。评价任务的设计：1. 通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动。（检测目标1的达成情况）2.通过听录音和不同形式地读能用正确的语音、语调朗读或表演对话。（检测目标2的达成情况）3.借助“Look and say”中的图片，运用重点句型Is he .? No, he isnt. Hes . 询问并回答某人正在做某事。（检测目标3的达成情况）。设计意图：1.通过听音选图,为引入本课话题作铺垫;2.通过不同形式的读,学生能够准确地理解对话大意,能够用正确的语音,语调朗读或表演对话; 3.在上述活动的基础上,学生能用所学知识进行会话或交流.教 学 设 计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价借助图片和录音，完成Lets try的听录音选图片活动。1. 一起唱Animals, animals are everywhere;2. 看课本Lets try 部分的三幅图片，说说图中的小狗分别在哪里。3. 听录音，选图片，核对答案。能听音选出图片Step 1: Revision1.师生相互问候。2.带领学生一起唱Animals, animals are everywhere;Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 教师在课件上出示本部分的三幅图片，学生说说图中的小狗分别在哪里。(2) 教师简单介绍听力任务：根据录音选出正确的答案。(3) 教师第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确图片。教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。借助图片，录音和动画，通过跟读、自读、角色扮演、配音等方式理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。1.根据老师呈现的图片猜测他们在谈论什么；2.听录音回答老师提出的两个问题；3.观看动画，感知内容，跟读对话；4. 逐句跟读对话内容，注意模仿语音、语调；5.Role play: 朗读或表演对话；能模仿录音的语音、语调朗读或表演对话Lets talk.1.教师呈现本部分主情景图,引导学生猜测他们在谈论什么。呈现小狗Fido的图片时，引导学生回答：Theyre talking about a dog.2. 教师播放B Lets talk教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题： Is Fido drinking water? What is Fido doing?Answers: No, he isnt. Hes eating.3.教师第一次播放B Lets talk课文动画，学生感知；再次播放,学生跟读。4.教师播放B Lets talk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）5. Role play: 引导学生自读、组内读 、配音读、分角色朗读后表演对话。借助图片，能够在情景中运用句型 Is he .? No, he isnt. Hes . 询问并回答某人正在做某事。1.观看老师出示的图片，和老师进行简短的问和答；2.小组合作，用所学的句型Is he .? No, he isnt. Hes .对课本51页Look and say部分的图片进行简单的对话练习。能够借助图片用所学句型进行简单的问答1.我是小小解说员: 借助图片,练习所学句型.2. 教师逐一呈现Lets try中Fido的图片，与学生进行简单对话。T: What is he doing? S: T: Is he sleeping? S: Look and say2.教师出示Look and say部分的一幅图片，请一位学生站起来与自己示范对话。如：T: Is the dog eating?S: No, he isnt. He is3.学生同桌合作，选取图片，仿照示例进行对话，并请学生呈现对话。作业/拓展1.用正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型“Hes/Shes/