PEP新版英语Book6 U4 C. Story time.doc

肇庆市百花园小学“英语绘本阅读教学的实践研究”教学设计姓 名 黄敏菊所教学科英语教案标题 Unit 4 When is Easter? C.Story time所属学科 英语班别 五2班对应教材 教材版本： PEP Primary English ， 第几册： Book 6 ，覆盖范围 第 4 单元，单元名称：When is Easter?第 6 课时学习者分析这一班学生是我从四年级带上来的，他们在过去的两年里都很喜欢学英语，课堂气氛很活跃，讲英语很积极。对话表演也非常的默契，但有时没注意语音语调，所以还有必要提高。学习重难点分析1、能听懂、会说Dont worry. Practice makes perfect.You can practise . You need more practice. 要求模仿正确，语调自然；2、 能听懂并流利朗读故事。3、 把所学知识运用到实际生活中去。4、 尝试续写故事，并画出故事情景。学习目标设计1语言知识和语言技能目标：1）在图片和教师的帮助下理解故事内容,并能朗读故事，进行配音秀。2）复习巩固句型： When is Mothers Day? What will you do for your mother？ Will you go hiking on May Day? Yes, I will.3）拓展学习句型： Dont worry. Practice makes perfect. You can practise . You need more practice. 2学习策略目标：（1）能运用所学的单词、句子对图画作出描述；（2）积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流；3情感态度目标：1).通过观察图片，发挥想象力，激发学生说英语的兴趣。2).教育学生不要畏惧困难。要想做好一件事，一定要勤学苦练，才能熟能生巧。教与学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一Warm-up热身1. Go over the twelve months and numbers.(PPT)2. Play a game(打地鼠：出一个单词或词组就读一个。）3.展示图片进行free talk.1.Shout out the words.2.读出日期。3.复习句型：When is Mothers Day?What will you do for your mother？ Will you go hiking on May Day? Yes, I will.通过快闪，复习单词和日期,激发学生的积极性，也为下面引出新知识作铺垫。二Presentation学新知识1、教学新单词句型。通过free talk 引出新句型。2. 引导学生谈论6幅图画。3. 呈现故事。（通过练习题为对话选择正确的图画，让学生初步了解故事内容。）4. 播放故事视频。5. 播放音频，让学生看图跟读。1、通过free talk学习新单词句型。Dont worry.Practice makes perfect.You can practise . You need more practice. 2. 学生观察图画，发挥想象，用自己学过的单词句子描述图画。3. 阅读故事中的对话，并为每段对话配上正确的图画，初步理解故事内容。4. 观看视频，进一步理解故事内容。5. 看图，听音，跟读句子。1. 用free talk 自然过渡到新句型。2. 通过观察，激发学生的想象能力，有效开发了学生的思维。3. 激发学生说英语的意向。4. 通过视频，培养学生看听故事的理解能力。三Practice练习1、 读故事，完成判断题。2. 提问题，看学生是否抓住故事的重点含义。3.为故事选择正确题目。（进行情感态度目标教学。）1. 学生看书读故事，完成判断题。（不符合的要知道错在哪里）2. 回答问题：1） Can Zoom sing well at first? 2） Can Zoom go to Rabbits birthdays party?3） Why cant Zoom do that?(引出Because he must practise his song.)4） Can Zoom sing well at last?5） Why can Zoom sing well?(引出Practise makes perfect.)3.为故事选择正确题目。（知道要想做好一件事，必须勤学苦练，才能熟能生巧。）在练习中，培养学生的学习方法，学会找关键词。四Consolidation巩固1. 指导学生进行配音秀。2. 展示续写故事的例子。（布置课后开发思维的练习。）1. 学生分配角色，对故事进行配音秀，再次加深对故事的理解。2. 学习老师的例子，思考如何拓展故事。通过配音和表演的学习活动形式，巩固和理解故事内容，并提高对话运用能力。五 Homework1.布置作业。1.Listen to the tape and repeat the Story.（听机读故事）2.Act out the story .（表演故事）3.Continue the story.（续写故事）通过续写故事，发挥学生的想象力，开发学生的思维，并促使学生运用英语。六板书设计Unit4 When is Easter?C. Story time Dont worry. Practice makes perfect. You can practise . You need more practice.【教学反思】 这节课的设计合理，各环节之间衔接自然。我首先通过复习旧知识，让学生回顾日期和活动的表达，为绘本故事的教学奠定了基础。之后我呈现六幅图画，并从三个层次进行教学，观察画面描述画面理解画面，鼓励学生看图去猜想，让学生在绘本阅读中“想说，敢说，有机会说”，并引导学生多角度地理解绘本所表达的意思。在这节课的最后一个环节，我预留给学生更多想象