五下英语Unit 5 Whose dog is it 第3课.doc

五下英语Unit 5 Whose dog is it第3课时教学目标1进一步巩固现在进行时以及物主代词的用法。2学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。3能听、说、读、写单词long，sing，rlng，young，think，ink，trunk，pink。教学重点 掌握四会句子：Zoom is eating. Hes jumping.并能在实际情境中灵活运用。教学难点 掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。课 型 修改建议教学内容与过程 （一）、热身（Warm-up）1活动：边做边说活动方式：在教师动作的引领下，全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。如：做“吃午餐”动作，学生快速地说：eat lunch.看谁动作又快又准确。2活动：你说我说活动方式：教师说一句，学生也说一句。但是学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。如：教师说：This book is Peters.学生说：This book is his.又如：These storybooks are Li Hongs. These storybooks are hers.（二）、新课呈现（Presentation）1Lets spell(l)Read,listen and chant.教师出示long，singring，young，think，ink，trunk，pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang，sung，link，sink。(2)Read,write and listen.请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。(3) Look and write以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoom is eating. Hes jumping. Zip is drinking. Shes singing.（三）、巩固与拓展（Consolidation and extension）1活动：关注微信朋友圈教师导入：你常常上微信了解朋友圈中的动态吗？你是不是看到有人上传了“炫酷”的照片，我们一起来评论一下吧。微信内容：Amy（购物）Sarah（吃冰激凌）Peter（做运动）。评论可参考如下内容：What is Amy doing now? Shes go shopping. How cool!What is Sarah doing now? Shes eating ice cream. How delicious!What is Peter doing now? Hes playing sports. How hard!.2活动：认领衣物教师导入：下课的铃声响了，体育老师指着单杠上和地上的衣服说：请你们收拾好自己的东西，准备下课。请大家俩俩合作，模拟这个场景，编一个认领衣物的对话。对话参考如下：Sl:Whose shirt is this? Is this yours,Li Hong?S2:No,it isnt mine.Its Peters. Its his.My shirt is yellow.Sl:ls this yellow shirt yours?S2:Oh,its mine. The yellow shirt is mine. Thanks.Sl:Peter,is this your shirt?S3:Yes,my shirt is green.Sl:Whose shoes are these? Are these shoes yours,Mike?S4:Oh,yes! Theyre mine. Thank you.(四)、家庭作业（Homework）1完成活动手册配套练习。2模仿“认